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    16．研究发现细胞代谢增强时，核仁会增大，故可以用核仁大小衡量细胞的代谢强度．下列不能作为细胞代谢强度的衡量标准的是（　　）
    A．核孔的数目B．核糖体的数目C．自由水的比例D．高尔基体的数目

    分析 1、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多．
    2、核糖体是细胞合成蛋白质的场所．
    3、自由水与结合水的比值越高，细胞新陈代谢越旺盛，相反，新陈代谢越弱，但抗逆性增强．
    4、高尔基体在动植物细胞中的功能不同：在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，在动物细胞中，高尔基体与分泌物的形成有关．

    解答 解：A、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多，A正确；
    B、在代谢旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，B正确；
    C、自由水的比例越高，新陈代谢越旺盛，C正确；
    D、在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，在动物细胞中，高尔基体与分泌物的形成有关．因此，高尔基体不能作为细胞代谢强度的衡量标准，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记细胞核的结构和功能，能根据题干要求做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于反射弧的叙述，正确的是（　　）
    A．反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射也能完成
    B．效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
    C．刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射
    D．反射弧中的神经中枢都位于脊髓

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（　　）
    A．用适宜浓度乙烯处理凤梨，可加快果实发育成熟
    B．将稻谷播种前放在流动的溪水中浸泡一下，有利于发芽
    C．用适宜浓度细胞分裂素处理，可抑制细胞分裂
    D．用较低浓度2，4-D沾蘸处理插条基部，可促进插条生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．植物表现出的顶端优势--植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，就是因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽的生长受到抑制的缘故．
    为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长“，请根据所给的材料和用具设计实验：
    材料和用具：生长状况相同的柳树幼苗若干，不含和含生长素的羊毛脂，剪刀等．
    （1）实验步骤：
    ①将生长在同一地点、发育状况基本相同的相同数量的柳树幼苗分为A、B、C三组
    ②A组不做任何处理；B组的顶芽去除，在切口敷上不含生长素的羊毛脂；C组的顶芽去除后的切口敷上含生长素的羊毛脂
    ③将三组置于相同条件下培养，观察芽的生长状况
    （2）实验结果：A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的侧芽不能发育成枝
    （3）实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．用现代生物进化学说观点判断下列叙述正确的是（　　）
    A．家猪的腿和吻比野猪的短，是由于家猪使用腿和吻较少的结果
    B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体都产生了定向的白色变异
    C．农田害虫在接触农药后产生了抗药性，农药的使用能增强害虫的抗药性
    D．野兔与环境一致的体色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在种群数量增长的分析中，用λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数．下列叙述正确的是（　　）
    A．理想条件下，由于λ是一个大于零的常数，种群数量增长曲线呈现“J”形
    B．自然条件下，在种群数量为$\frac{K}{2}$左右时λ达到最大值，种群数量增长曲线呈现“S”形
    C．理想条件下，种群出生率和死亡率一直不变
    D．自然条件下，达到K值前出生率和死亡率一直不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于几种育种方法的叙述，正确的是（　　）
    A．多倍体育种中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    B．单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养
    C．诱变育种中，获得的突变体多数表现出优良性状
    D．杂交育种中，用于大田生产的优良品种一定都是纯合子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生．它们共同构成了一个（　　）
    A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于生物多样性、价值及保护措施的说法，正确的是（　　）
    A．地球上的全部生物及其生活的生态系统构成了生物的多样性
    B．转基因大豆的培育成功增加了物种的多样性
    C．在校园种植行道树和花草体现了生物多样性的间接价值
    D．建立动物园、植物园和濒危动植物繁育中心是对濒危特种的易地保护

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