A、细胞核能通过细胞分裂控制生物的遗传 |
B、细胞核是细胞代谢的控制中心 |
C、细胞核的重要作用与细胞质密切相关 |
D、细胞核在该实验中表现出了全能性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、两图细胞都是原核细胞 |
B、两图细胞都没有染色体 |
C、两图细胞均不能进行有氧呼吸 |
D、两图细胞均含细胞壁、细胞膜和细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素乙代表细胞分裂素 |
B、细胞分裂素能抑制侧芽生长 |
C、该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点 |
D、在侧芽部位,激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示活细胞的化合物含量,则化合物A、B共有的元素中含量最多的是图2中的a |
B、若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则A中含量最多的元素为图2中的b |
C、图2中含量最多的元素是碳,因为碳构成有机物的基本骨架 |
D、在活细胞和完全脱水细胞中含量占前三位的元素种类会有所不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、语言功能是人类特有的高级功能 |
B、大脑V区受损患者不能听懂别人说话 |
C、脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制 |
D、由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用花生子叶做脂肪的鉴定实验时,需借助显微镜观察 |
B、用洋葱根尖做植物有丝分裂实验时,需要对其进行解离处理 |
C、用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞也可用来观察植物细胞有丝分裂 |
D、探究温度对淀粉酶活性影响的实验,不可以用斐林试剂代替碘液来对结果进行检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当种群的数量超过
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B、生态系统中,生产者的同化量可以用生产者的干重积累量表示 | ||
C、标志重捕法调查种群密度时,若标志物部分脱落,则计算出的种群密度比实际值偏大 | ||
D、捕食者的存在会降低物种的多样性,外来物种入侵会破坏生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素的产生部分和作用部位可以不同 |
B、细胞分裂素主要由顶芽产生 |
C、脱落酸可促进叶片衰老和脱落 |
D、植物激素自身的合成受基因组控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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