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    递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收．如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关说法正确的是（　　）
    A、②是递质的受体，和递质转运体一样，都是位于细胞表面的糖蛋白或蛋白质
    B、递质储存在突触小泡①中，当突触前膜上的电位转变成外正内负时，递质就会释放出去
    C、图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量
    D、若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋
    考点：突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：分析题图可知，①是突触小泡，②是递质的受体，药物A可阻止突触前膜上的递质运载体发挥作用．
    解答： 解：A、②是递质的受体，和递质转运体一样，化学本质都是位于细胞表面的糖蛋白或蛋白质，A正确；
    B、递质储存在突触小泡①中，当突触前膜兴奋即电位转变成外负内正时，递质就会释放出去，B错误；
    C、图中递质通过突触前膜释放时通过胞吐的方式，不需要载体但需要消耗细胞代谢的能量，C错误；
    D、若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性抑制，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了突触的相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的．下列叙述正确的是（　　）
    A、突触由突触前膜和突触后膜组成
    B、兴奋以电信号的形式通过突触间隙
    C、神经递质由突触后膜释放
    D、兴奋在神经元之间的传递是单向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌、T2噬菌体为材料进行科学研究．他们首先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，然后用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体，再用得到的T2噬菌体分别去感染未标记的大肠杆菌（如图一），并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验（如图二）．

    其实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养 ②32P和35S分别标记噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离．请据图回答：
    （1）噬菌体的成分简单，只含有
     
    和
     
    ，是证实哪一种物质是遗传物质的很好的实验材料．
    （2）该实验步骤的正确顺序是
     
    （用实验步骤中的序号表示）
    （3）实验中，搅拌的目的是
     
    ．
    （4）用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心，在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的
     
    ．
    （5）某个亲代噬菌体用32P标记后侵染只含31P细菌，产生子代噬菌体16个，其中还带有32P的噬菌体占子代噬菌体的比例为
     
    ，带有31P的噬菌体占子代噬菌体的比例为
     
    ．
    （6）噬菌体侵染细菌实验证明了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各个作用中，哪些是与光合作用的光反应相联系的？（　　）
    NADP+
    1
    2
     NADPH    ATP
    3
    4
    ADP     CO2
    5
     C6H12O6     激发的叶绿素叶绿素．
    A、1、3、6
    B、2、4、5
    C、2、3、6
    D、1、4、6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    体液调节不具备的特点是（　　）
    A、调节较缓慢
    B、通过体液运送调节物
    C、调节物都是由内分泌腺产生的
    D、调节作用范围广泛

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验操作的叙述中，正确的是（　　）
    A、用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
    B、只要提高蔗糖溶液的浓度，就可使质壁分离与复原的速率更快
    C、脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
    D、若观察的细胞是无色透明的，为了取得明显的效果，应调节出较亮的视野

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒，当酒精含量达到12%～16%时，发酵就停止了．有关叙述不正确的是（　　）
    A、酒精对酵母菌有毒害作用，后期细胞生命活动减弱
    B、产生酒精的同时也有CO2生成，所以发酵过程中需拧松瓶盖放气
    C、产物积累使pH值发生下降，同时营养物质减少，种群数量下降
    D、氧气过少导致其无法呼吸，细胞中即无法合成ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、生物的显隐性关系是绝对，外界环境的改变不会影响显性的表现
    B、纯合子和纯合子杂交，后代不一定为纯合子
    C、生物表现型相同，基因型不一定相同
    D、等位基因位于一对同源染色体的同一位置上控制相对性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于减数分裂的叙述中，正确的是（　　）
    ①所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂；
    ②减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程；
    ③减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，细胞连续分裂两次；
    ④减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半；
    ⑤减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期．
    A、①②③④B、②③④⑤
    C、①③④⑤D、①②③④⑤

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