A、甲、乙两个种群可能为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度:弱强→弱 |
B、t1-t2时间内甲、乙种群呈“S”型增长,甲种群从t2开始出现环境阻力 |
C、t2-t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率 |
D、t3-t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 |
K |
2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图乙所示的细胞可能是红细胞 |
B、图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行 |
C、甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点 |
D、婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,产生的大量能量主要用于合成ATP |
B、图2中与受体蛋白结合的只能是特定的信号分子,体现了生物膜的识别功能 |
C、植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量直接来源于图3中合成的ATP |
D、图1~3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的磷脂不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单倍体植株的培育过程体现了细胞的全能性 |
B、杂交育种过程中基因重组发生在减数第一次分裂过程中 |
C、紫外线处理萌发种子可以诱发基因突变,不一定产生新的性状表现 |
D、三倍体无子西瓜的培育中,秋水仙素作用的时期是有丝分裂中期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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