精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.在相对封闭、温度适宜、光照充足的环境中,将生长发育状况相同的番茄分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,目的是研究番茄在不同条件下相关指标的变化情况,实验结果如下.相关叙述不正确的是(  )
A.若探究番茄叶片中色素的种类及相对含量可用纸层析法,观察色素带颜色和宽度
B.遮光处理下C3最大消耗速率较小,直接原因是光照弱,光反应产生的[H]和ATP不足
C.图中AB段,Ⅰ组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体
D.若Ⅱ组植株在D点时线粒体产生的CO2比Ⅰ组多,则此时Ⅱ组植株的总光合速率等于Ⅰ组植株

分析 影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等.
分析图解:Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,因此总体的净光合速率较低,但是在下午两点左右不会出现“午休”现象.Ⅱ组不做处理,因此在EF段由于光照过强导致植物气孔关闭,二氧化碳吸收减少,光合速率减慢.

解答 解:A、由于不同色素在层析液中的溶解度不同,若探究番茄叶片中色素的种类及相对含量可用纸层析法,观察色素带颜色和宽度,不同的宽度可以表示含量的多少,A正确;
B、遮光处理下导致光反应产生的[H]和ATP减少,因此C3最大消耗速率较小,B正确;
C、图中AB段,Ⅰ组植株的净光合速率在呈上升趋势,即叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用,因此该细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体,C正确;
D、图中D点时两组植物的净光合速率相等,因此若Ⅱ组植株在D点时线粒体产生的CO2比Ⅰ组多(即呼吸作用大),而总光合速率=净光合速率+呼吸速率,则此时Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组植株,D错误.
故选:D.

点评 本题以两组对照实验的曲线为载体,考查了色素的提取与分离实验、光合作用和呼吸作用两者的关系等知识,要求考生能够掌握色素分离实验的原理,识记光合作用过程中的物质变化,识记叶肉细胞中产生[H]的部位,能够利用总光合速率=净光合速率+呼吸速率的关系分析D选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.为探究大气CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2 浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见表.请分析回答:
分组及实验处理株高(cm)叶绿素含量光合速率(μmol-2•m•S-1
15天30天45天15天30天45天
A自然条件21.535.554.51.652.02.08.86
BUV辐射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2浓缩倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV辐射和CO2浓缩倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2与C5结合不消耗(填“消耗”或“不消耗”)ATP,形成的C3被[H]还原成葡萄糖,这样光能就转化为糖分子中的稳定的化学能.
(2)据表分析,B组光合速率明显低于A组是由于UV辐射造成了叶绿素含量减少从而降低了光反应速率.
(3)由表可知,CO2 浓度倍增可以促进番茄植株生长.有研究者认为,这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关.要检验此假设,还需要测定A、C组植株中赤霉素的含量.若检测结果是C组生长素的含量高于A组,则支持假设.
(4)据表分析,D组光合速率与对照组相比无明显差异,推测其原因是CO2浓度倍增可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列对蓝藻、酵母菌、乳酸菌、水绵、衣藻、噬菌体等6种生物的归纳中,正确的是(  )
A.6种生物都有核糖体B.6种生物都含有脱氧核糖
C.6种生物的生殖方式相同D.含有线粒体的生物只有水绵和衣藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统的说法,错误的是

A.食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道

B.使用粪便作肥料,实现了对能量的多级利用和物质的循环利用

C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的

D.对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.图1为某湖泊水体富营养化程度对不同藻种群数量影响的研究结果.鱼鳞藻、脆杆藻为藻类植物,是鱼的优良饵料;微囊藻属于蓝藻,其产生的毒素污染水体.

(1)脆杆藻与微囊藻都具有的细胞器是核糖体.据图分析,当水体营养化程度处于中营养化时,有利于能量流向鱼.
(2)将湖水培养液稀释100倍,用血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计数室中三类藻细胞分布如图2(图示25个中格),则培养液中微囊藻细胞的密度是8×107个/mL.
(3)传统渔业只重视“水草→草食性鱼”这条食物链,放养的草食性鱼高强度摄食会使水草量急剧下降,最终导致草型湖泊变为藻型湖泊,这一过程属于群落的(次生)演替.为使湖泊渔业可持续发展,应根据生态工程物种多样性原理,增加湖泊中的生物种类,调整食物链(网)结构.
(4)对该湖底栖动物中的优势种椭圆萝卜螺的能量收支进行研究,结果如下表.
动物名称能量/(kJ•m-2•a-1
摄入食物中所含的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量粪便中的能量
椭圆萝卜螺51615231270
实验处理AB
①预处理的湖水++
②经48h饥饿的椭圆萝卜螺5只++
③水生植物(食物)+-
椭圆萝卜螺同化的能量为246(kJ•m-2•a-1).螺呼吸作用散失的能量中包含机体在摄食、消化、吸收等过程中引起的热能散失.科研人员在测定这部分能量时,首先将螺在一定温度下进行48h饥饿处理,然后取相同的棕色瓶分别标号,密闭后置于光下(如表,“+”代表放入,“-”表示不放入).为排除水生植物对水中溶解氧的影响,需另设置一组对照,对照组的处理应包括①③(选填表中实验处理的标号).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.HIV、SARS病毒的遗传信息直接储存在DNA分子中
B.蔗糖可以通过静脉注射进入人体细胞
C.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
D.蓝藻细胞内含有叶绿体和核糖体等细胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.牛奶中富含蛋白质,长期饮用有助于增强体质,但牛奶同时也是多种疾病的传播载体.国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个.以下是牛奶消毒及细菌检测实验.

(1)图中步骤①称为巴氏消毒法.步骤②是系列稀释(或梯度稀释).
(2)培养基中的蛋白胨可以为微生物提供碳源、氮源(和维生素).进行步骤③操作时,应选用下列中的哪种工具?B.为了避免杂菌污染,此步骤应在酒精灯火焰附近进行.

(3)将接种后的培养基和作为对照的一个未接种的培养基同时放入37℃恒温培养箱中,培养36小时.取出后统计各平板的菌落数,结果如表所示.应该选择其中稀释倍数为10-2的平板进行计数,经过消毒后的牛奶中,细菌数大约是8500个/mL.
牛奶稀释倍数10-210-310-4
平板1菌落数87101
平板2菌落数83121
平板3菌落数85100

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况,叙述错误的是(  )
A.进化过程中物种甲和物种乙互为选择因素
B.M时甲种群的出生率小于死亡率
C.信息可以在物种甲和物种乙之间相互传递
D.物质可在物种甲和物种乙之间循环流动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.结合质壁分离和复原实验,请回答以下问题:
(1)实验室一般选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料,其原因是该种细胞有大液泡且细胞液为紫色.质壁分离是指原生质层与细胞壁分离,细胞在清水中发生质壁分离复原的过程中,吸水能力逐渐减弱.   
(2)某同学将同一新鲜马铃薯块茎切成4根粗细相同、长为5cm的条,再将这4根马铃薯条分别放在不同浓度的KNO3溶液中,依次编号为a、b、c、d,30min和4h后测量每一根的长度,结果如图所示:
四组实验中,能够观察到细胞质壁分离和质壁分离自动完全复原的是b(填字母)组,d组4h后细胞外KNO3溶液的浓度与实验前相比降低.

查看答案和解析>>

同步练习册答案