A. | 1,30 | B. | 2,25、30 | C. | 3,30、25、20 | D. | 2,35、30 |
分析 由题意知,该植物的株高受2对等位基因控制,且在对株高的贡献上,两种显性基因相同,两种隐性基因也相同,MMNN株高为40cm,mmnn株高为20cm,因此每一个显性基因的效应是增加(40-20)÷4=5cm,即含有4个显性基因的株高是40cm,含有3个显性基因的株高是35cm,含有2个显性基因的株高是30cm,含有1个显性基因的株高是25cm,不含有显性基因的株高是20cm.
解答 解:由分析可知,株高为30cm的个体含有2个显性基因,与株高为20cm(mmnn)个体杂交,后代个体显性基因的数目是2个、1个、0个,因此株高是30cm、25cm、20cm三种.
故选:C.
点评 本题的知识点是基因自由组合定律的实质,生物的数量性状,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础 | |
B. | 神经和体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 | |
C. | 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 | |
D. | 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由一条染色体复制而成的两条染色体 | |
B. | 减数分裂过程中会出现同源染色体联会形成四分体的现象 | |
C. | 同源染色体分离发生在减数第二次分离过程中 | |
D. | 细胞分裂过程中,着丝点断裂后形成的两条染色体即为同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中Ⅰ发生在叶绿体基质中 | |
B. | 图示中Ⅱ转化过程的发生能够产生ATP | |
C. | 图示中Ⅲ对维持大气成分稳定具有重要意义 | |
D. | 图示中Ⅳ转化过程中形成的[H]与呼吸作用中[H]相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中,属于种群的是
A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物
B.一个池塘中的全部鱼
C.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜
D.一块朽木上的全部真菌
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答:
(1)若图甲细胞1产生的激素是醛固酮,则作用的靶器官是 。
(2)若图甲中的靶细胞是甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是 。
(3)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位的膜电位是 ;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是 ,②中的液体为 ,兴奋通过图乙的传递过程中,信号的变化情况是 ,传递方向的特点是 。
(4)若细胞4能产生细胞因子,它是由 细胞受抗原刺激后分裂分化而来。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
胸腺素能够促进T细胞的分化、成熟,增强T细胞的功能。下列病人中不适合用胸腺素的是
A.器官移植的病人
B.SARS病人
C.AIDS病人
D.结核病人
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脊髓灰质炎病毒寄生和破坏的细胞是传入神经元 | |
B. | 神经递质存在于突触小体内,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜 | |
C. | 脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA,它的结构一定很稳定 | |
D. | 反射弧中的兴奋传导是由c传向b |
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