A. | 该实验是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质 | |
B. | 该实验从反面证明了DNA 是遗传物质 | |
C. | 该实验证明了S型细菌的DNA无毒 | |
D. | 该实验是艾弗里所作的工作之一 |
分析 肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答 解:A、这个实验的目的是为了证实DNA的分解产物不能传递遗传信息,即不能作为遗传物质,A正确;
B、这个实验能从反面证实DNA是遗传物质,B正确;
C、由于实验中S型细菌的DNA已经被DNA酶水解,因此不能证明其无毒,C错误;
D、艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用,所以这个实验是艾弗里关于遗传物质研究的重要工作之一,D正确.
故选:C.
点评 本题考查人类对遗传物质探索过程的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | 识别序列和切割位点 |
EcoRⅠ | ![]() |
BamHⅠ | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用60Co放出的γ射线照射种子时一般不选用干种子 | |
B. | 若处理后的种子萌发后不具备新性状,即可抛弃 | |
C. | 处理后只有少部分种子将发生基因突变 | |
D. | 产生的新性状大多对生产不利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制两对相对性状的基因独立遗传 | |
B. | 子代有9种基因型,4种表现型 | |
C. | 基因遗传符合自由组合规律,但不符合分离规律 | |
D. | 子代出现一定的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaXBY和AAXBXb | B. | AaXBY和AaXBXb | C. | AAXBY和AAXBXB | D. | AaXBY和AaXBXB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中盐酸的作用是改变细胞膜的通透性及使DNA和蛋白质分离,有利于染色剂的进入及染色 | |
B. | 在观察蝗虫精母细胞减数分裂过程实验中可选择一个初级精母细胞在高倍镜下观察其染色体的变化过程 | |
C. | 研究生长素类似物促进某种植物生根的最适浓度时,同种植物的最适浓度不会随季节的变化和枝条的老幼的不同而出现差异 | |
D. | 用高倍镜观察蛙的上皮细胞、大肠杆菌、紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞均能看到明显的细胞膜和核糖体结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7号鼠为杂合子的几率是$\frac{2}{3}$ | B. | 鼠的黑色为隐性性状 | ||
C. | 鼠的毛色符合伴性遗传 | D. | 6号鼠是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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