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4.一杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性配子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型比例是(  )
A.1:1:1B.4:1:1C.2:3:1D.1:2:1

分析 根据题干的信息:“含有隐性配子的花粉有50%的死亡率”,也就是基因为d的雄配子有50%致死,这样基因型为d的雄配子的数目是基因型为D的雄配子的数目一半.
Dd植株中雌配子有$\frac{1}{2}$D+$\frac{1}{2}$d,雄配子d有50%的致死,说明雄配子是$\frac{1}{2}$D+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$d,也就是雄配子中有$\frac{2}{3}$D+$\frac{1}{3}$d.

解答 解:Dd植株中雌配子有$\frac{1}{2}$D+$\frac{1}{2}$d,雄配子d有50%的致死,说明雄配子是$\frac{1}{2}$D+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$d,也就是雄配子中有$\frac{2}{3}$D+$\frac{1}{3}$d.
所以后代各种基因型的频率:

雌雄配子以及后代基因型概率$\frac{2}{3}$D$\frac{1}{3}$d
$\frac{1}{2}$D$\frac{1}{3}$DD$\frac{1}{6}$Dd
$\frac{1}{2}$d$\frac{1}{3}$Dd$\frac{1}{6}$dd
故后代各种基因型所占的比例为:DD:Dd:dd=2:3:1
故选:C.

点评 解答本题的要点是如何理解“隐性配子的花粉有50%的死亡率”,也就是基因为d的雄配子有50%致死,一定要注意每种配子之和等于1,然后根据雌雄配子结合,就知道后代的情况,否则容易出错.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北邢台市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d).任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为黄色短尾:黄色长尾:灰色短尾:灰色长尾=6:3:2:1,据此推测,下列不正确的选项有( )

①两对等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律 ②两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同

③F1中灰色短尾鼠的基因型相同 ④F1中黄色长尾鼠测交,后代的性状分离比为2:1.

A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.细胞周期失控是癌症的一个标志性特征,细胞周期素依赖性激酶(CDK)4和6是细胞周期的关键调节因子,CDK4/6在许多细胞中均过度活跃,导致细胞增殖失控.在雌激素受体阳性乳腺癌中,CDK4/6的过度活跃也非常频繁.Ⅰbiance是一种口服CDK4/6抑制剂.为了验证Ⅰbrance对乳腺癌细胞体外生长的作用,请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答以下问题.
说明:细胞的数量通过测定相应培养瓶的吸光度值表示,具体操作过程不做要求;细胞抑制率=(1-实验组吸光度值/对照组吸光度值);CDK4/6活性可用抗原抗体法进行检测,具体检测过程不做要求.
材料和用具:细胞培养瓶、乳腺癌细胞(MCF-7)悬液、乳腺癌细胞培养液、MTT仪器(测定细胞培养液的吸光度)、不同浓度的Ⅰbrance溶液(用生理盐水配制)、生理盐水、CDK4/6活性检测试剂
(1)实验思路:①取4个细胞培养瓶分为4组并编号1〜4,每个培养瓶中分别加入等量且适量的乳腺癌细胞悬液和乳腺癌细胞培养液.
②在1-3组中依次加入等量且适量的不同浓度的Ⅰbrance溶液(浓度分别为低、中、高),第4组加入等量的生理盐水作为对照.
③在相同且适宜的条件下培养一段时间,用MTT仪器测不同组别吸光度,计算抑制率.对细胞做破碎处理,用CDK4/6活性检测试剂检测CDK4/6活性并记录.
④对所得的数据进行统计分析..
实验结果:①实验组细胞的抑制率高于对照组,在三组实验组中,Ⅰbrance浓度越高抑制率越大.②CDK4/6活性在对照组中最高,在三组实验组中,Ⅰbrance浓度越高CDK4/6活性越低.
(2)根据(1)中的思路和结果,设计一张表格用以记录实验结果.药物Ⅰbrance乳腺癌细胞体外生长作用记录表
组别吸光度值细胞抑制率CDK4/6活性
对照组
低浓度组
中浓度组
高浓度组

(3)研究发现实验组处于细胞周期S期细胞的比例均显著减小,且随着药物剂量增加,S期细胞的比例减少,由此推测CDK4/6在细胞周期中的作用机理是能够触发细胞周期从G1期向S期转变.虽然药物Ⅰbrance抑制乳腺癌细胞的生长十分有效,但在后期的临床研究中,发现其也可引起患者中性粒细胞数目显著下降,根据这一结果,推测其可能影响免疫系统的第二(填“一”、“二”或“三”)道防线.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在有丝分裂的一个细胞周期中,最可能在同一时期发生的是(  )
A.DNA复制和中心粒倍增
B.染色体数目加倍和姐妹染色单体形成
C.细胞板的出现和纺锤体的出现
D.着丝点的分裂和细胞质的分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.研究小组将某绿色植物置于一密闭玻璃容器内,下图表示不同条件时玻璃罩内CO2浓度变化(实验期间细胞的呼吸强度无显著变化).回答下列问题:

(1)叶绿体中的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,可用纸层析法分离出叶绿体中的色素.
(2)进行光合作用时,叶绿体中ADP从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体膜.
(3)如图,限制E点之后光合速率的最主要环境因素是CO2浓度,E点叶绿体中O2的生成速率较D点时低(填“高““低“或“相等“),E点之后玻璃罩内CO2浓度稳定的原因是随着玻璃罩内CO2浓度降低,光合速率降低,光合作用消耗的CO2等于呼吸产生的CO2
(4)G点时,该植物体中的有机物含量比A点时增加(填“减少”“不变”或“增加”)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.土壤中的细菌数量多、分布广,包括自养细菌和异养细菌.自养细菌能直接利用光能或无机物氧化时所释放的化学能同化CO2合成有机物(例如硝化细菌),异养细菌从有机物中获得能源和碳源(例如纤维素分解菌),人类根据需要从土壤中分离提纯各种细菌.回答下列相关问题:
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(2)对培养基灭菌的方法是高压蒸汽灭菌或高温高压灭菌.
(3)若要筛选硝化细菌,培养基中不应该加入碳源,从功能上分,该培养基属于选择培养基.
(4)若要鉴别所分离的细菌是否为纤维素分解菌,则应该在培养基中加入刚果红,观察培养基中出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,从而可筛选纤维素分解菌.筛选获得的菌株经鉴定后,将优良菌株进行液体扩大培养.培养时需要振荡,其主要目的是供氧.
(5)纯化菌种时,为了得到单菌落,常用的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法.
(6)细菌计数,根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出的数目往往比实际数目低,原因是两个或多个细菌连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.根据动物细胞工程的有关知识回答下列问题
(1)进行动物细胞培养时,通常先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶将组织分散成单个细胞;在培养过程中,应定期更换培养液,其目的是防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成伤害.
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(3)进行动物细胞融合时,诱导融合的化学试剂是聚乙二醇(PEG),该技术突破了有性杂交的局限,使远缘杂交成为可能.
(4)制备单克隆抗体时,需要将来自小鼠脾脏(细胞)产生的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞诱导融合,诱导成功后所形成杂种细胞的特点是既能迅速大量繁殖(无限繁殖),又能产生专一抗体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.麦种子萌发时,胚产生的赤毒素(GA)转运到糊粉层后,诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程,促进种子萌发.如图所示,请回答:
(1)种子萌发时,胚发育所需要的营养物质由胚乳提供.
(2)β-淀粉酶在由钝化到活化过程中,其组成的氨基酸数目将减少,理由是β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的,水解掉了部分氨基酸.
(3)为研究淀粉酶的来源,研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸,结果发现α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都没有放射性.这表明α-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的,而β-淀粉酶是种子中已存在的.
(4)若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所,可选取有糊粉层和无糊粉层的去胚大麦种子,用等量适宜浓度的赤霉素溶液处理,检测是否产生α-淀粉酶.
(5)由题意可知植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达(基因选择性表达)的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.回答下列有关植物光合作用问题.
如图一所示显示光合作用中部分化学反应.

(1)图示反应属于光合作用的光反应阶段.在此阶段内,高能电子e的来源是叶绿素a,最终接受e的物质是NADP+
(2)实验室中可用无水酒精提取叶绿体中的色素,其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光光.
为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量,结果如图二所示.
(3)图二中的净光合速率是采用叶龄一致的叶片,在光照强度和二氧化碳浓度相同的实验条件下,测得的单位时间、单位叶面积氧气的释放量.真正的光合速率应大于(大于/小于/等于)图二中的测量值.
(3)由图二可知,P1的叶片光合作用能力最强,其主要原因可能是P1叶绿素含量高,可以产生更多的ATP和[H];P1蛋白质含量较高,含有更多参与光合作用的酶(或除含量高外,该植物的光合作用电子传递链与酶系统效率高.).
(4)据图二比较新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率变化趋势新育品种光合速率大于原种;25℃前光合速率上升趋势,以后光合速率下降..

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