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7.图为人体细胞中某种分泌蛋白合成和分泌过程示意图,请回答下列问题:

(1)该分泌蛋白的合成场所是1(填编号),该结构的形成与细胞核中的核仁有关.
(2)图示过程体现了细胞膜的控制物质出入细胞 和细胞通讯等功能.
(3)图中该蛋白排出细胞的方式是胞吐,该过程体现了细胞膜的结构特点是一定的流动性.
(4)图中为此生理过程提供能量的细胞结构是3(填编号).

分析 胰岛素为分泌蛋白,图示中1为核糖体,为蛋白质合成场所,2为内质网,对分泌蛋白初步加工,3为线粒体,可为该过程提供能量,4为高尔基体,可加工分泌蛋白并形成分泌小泡,5为囊泡,6为细胞膜.

解答 解:(1)胰岛素为蛋白质,合成场所是核糖体,核糖体的形成与细胞核中的核仁有关.
(2)图示过程体现了细胞膜的控制物质出入细胞(或细胞控制)和信息交流(或细胞通讯)等功能.
(3)蛋白排出细胞外的方式是胞吐,体现细胞膜的流动性.
(4)线粒体为分泌蛋白的合成和分泌提供能量.
故答案为:
(1)1     核仁                     
(2)控制物质出入细胞
(3)胞吐   一定的流动性                 
(4)3

点评 本题考查了分泌蛋白的合成和加工过程,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度一般,解题的关键是掌握分泌蛋白合成和加工过程中参与的细胞器及其作用.

练习册系列答案
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下图表示神经元联系的一种形式。适宜刺激的结果是

A.刺激a处,b处将发生兴奋或抑制,c处也发生电位变化

B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化

C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋或抑制

D.刺激a处,b、c处同时产生兴奋或抑制

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植物细胞中结合水的相对含量最大的是

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15.下列关于生物体内化合物的说法不正确的是(  )
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2.图一中曲线1表示在最适温度、最适pH条件下生成物量与时间的关系,图二中曲线2表示在最适温度、最适pH条件下,酶促反应速率与底物浓度的关系.据图分析正确的是(  )
A.曲线1中,a点后,限制生成物量不再增加的因素可能是底物量
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C.分别在图二中取b、c点的速率值,对应图一中的曲线3和4
D.适当升高温度,重复该实验,曲线2应变成曲线5

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量.下列控制变量的操作错误的是(  )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B.探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,将每一组温度控制在37℃
C.验证过氧化氢酶的高效性实验中,分两组,分别加等量酶和等量蒸馏水
D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.研究发现,线粒体促凋亡蛋白Smac是细胞中一个促进细胞凋亡的关键蛋白,正常细胞中Smac存在于线粒体中,当线粒体收到释放这种蛋白质的信号时,就会将它释放到线粒体外,然后Smac与凋亡抑制蛋白(IAPs)反应,促进细胞凋亡.下列有关叙述正确的是(  )
A.细胞凋亡时具有水分减少、代谢减慢、所有酶的活性下降等特征
B.Smac从线粒体释放时不需消耗能量
C.癌细胞的无限增殖,可能与细胞内IAPs基因过度表达和Smac从线粒体中释放受阻有关
D.Smac与IAPs在细胞凋亡中的作用相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.玉米叶片非甜(H)对甜(h)为显性,基因位于常染色体上,H-和h-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括H和h基因),缺失不影响减数分裂过程,但染色体缺失的精子不育,染色体缺失的卵细胞可育.现以H-h个体为母本,Hh-个体为父本进行杂交,下列有关推测正确的是(  )
A.F1个体中,基因型为H-H的个体占$\frac{1}{4}$
B.Fl雌雄性个体均有H-H、H- h-、Hh、hh-四种基因型
C.Fl雌性个体产生的配子种类及比例为H:H-:h=2:1:l
D.Fl植株间随机受粉,后代的表现型及比例为非甜:甜=3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图表示温度、光照强度对大豆光合作用速率的影响,请据图回答.

(1)温度为15℃,光照强度为4Klx时的光合速率小于光照强度为10Klx时的光合速率,其原因是光照强度为4Klx时光反应产生[H]和ATP较少,影响(CH2O)的生成;此温度条件下,光照强度为5Klx时的真正光合速率是8mg/(cm2•h).
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