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    【题目】下列有关植物激素的应用，正确的是

    A．小麦开花后，若不能正常授粉，喷洒生长素可防止减产

    B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

    C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

    D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

    【答案】C

    【解析】生长素能促进子房发育成果实，而小麦收获的是种子，所以喷洒一定浓度的生长素也不起作用，A错误；赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现某湖泊中小球藻为水蚤提供食物，对河蚌消化道内的食物进行分析，发现既有小球藻也有水蚤，水蚤可以被鱼甲捕食，鱼甲又可被鱼乙所捕食（鱼甲和鱼乙生活的水体空间相同）。回答下列问题：

    （1）请画出以上生物之间的食物网简图。

    （2） 从生态系统的组成成分分析，除上述成分外，此湖泊生态系统还应该包括 ；鱼甲和鱼乙之间的关系是 。

    （3）已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若鱼甲的同化量是M，水蚤同化的能量为 N，则（M÷N） ×100% （填 “>”、“=”、“<”）10%，原因是 。

    （4）农业生产使用的化肥、农药有一部分随着水流最终汇入湖泊，但并未对其生物的种类和数量造成很大的影响，说明该 湖泊生态系统具有一定的自我调节能力，其 稳定性较强。

    （5）随着生态环境的改善，该湖泊现已成为鸟类的乐园。当地曾多次举办观鸟摄影大赛、湿地科普知识展等系列活动，这体现了生物多样性的 价值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分别以胡萝卜的茎尖和韧皮部组织为材料，都能培育出完整的胡萝卜植株，说明茎尖和韧皮部组织的细胞都具有（ ）

    A．周期性 B．稳定性 C．多样性 D．全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关变异的叙述，错误的是（ ）

    A．基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失

    B．基因的自由组合属于基因重组的一种

    C．镰刀型细胞贫血症形成是因为产生了染色体变异

    D．用秋水仙素处理萌发种子或幼苗可以诱导产生多倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】寒冷环境中人体内甲状腺激素含量高于常温，此时促甲状腺激素与肾上腺素的含量分别是（ ）

    A．高于常温、低于常温

    B．低于常温、高于常温

    C．高于常温、高于常温

    D．低于常温、低于常温

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】近年来，心脑血管疾病发病率呈上升趋势。葡萄醋能软化血管，适量饮用可防治心脑血管疾病。以鲜红葡萄汁为原料制作葡萄酒和葡萄醋的过程简图如下。

    回答下列问题：

    （1）甲过程中，酵母菌通过__ __呼吸方式产生酒精。乙中使用的微生物是醋酸杆菌，制作葡萄醋需要向发酵罐提供_ ___。

    （2）乙中使用的微生物可以从食醋中分离纯化获得，操作如下：

    A配制培养基。微生物生长繁殖所需的主要营养物质有水、___ _和无机盐四类。

    B．灭菌。

    C．接种。接种时应在酒精灯附近进行，其目的是___ _。

    D培养。某同学用稀释涂布平板法接种培养后，培养基上的菌落连成一片，可能的原因是_ ___。

    E．挑选菌落。培养微生物实验中，使用过的培养基及其培养物，需灭菌后才能丢弃的原因是_ ___。

    （3）某研究小组发现一棵葡萄树具有抗虫抗旱的性状，欲用植物组织培养技术大规模繁殖具有该性状的幼苗，从而提高葡萄产量。接种前，需要对外植体进行__ __。实验过程中，诱导愈伤组织分化成芽时，在培养基中添加的两种植物激素的含量应为__ __。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于原核生物的是（ ）

    A．细菌 B．华南虎 C．洋葱 D．水稻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对白血病病人进行治疗的有效方法是将正常人的骨髓造血细胞移植入病人体内，使病人能够产生正常的血细胞．移植之前需要捐献者和病人的血液进行组织配型，主要检测他们的 HLA（人体白细胞抗原）是否相配．HLA是指（ ）

    A．RNA B．DNA C．磷脂 D．糖蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要多食用（ ）

    A. 新鲜水果和蔬菜 B. 钙片和维生素D

    C. 谷物种皮 D. 蛋白质与糖类

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