分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:(1)单倍体育种过程中,首先进行花药离体培养得到单倍体幼苗,再用秋水仙素加倍得到烟草新品种.
(2)用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌,选育出合成谷氨酸的新菌种,该过程发生了基因突变,因此属于诱变育种.
(3)小麦属于六倍体,黑麦是二倍体,因此用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是多倍体育种.
(4)将青椒的种子搭载人造卫星,在太空中飞行数周后返回地面,获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种,该育种为诱变育种,原理为基因突变.
(5)用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种,培育出抗倒伏、抗锈病的品种,所用方法是杂交育种.
(6)用抗虫基因导入棉花受精卵细胞,以获得获得成抗棉铃虫品系,这种方法是基因工程育种.
故答案为:
(1)单倍体育种
(2)诱变育种
(3)多倍体育种
(4)基因突变
(5)杂交育种
(6)基因工程育种
点评 本题考查了育种的有关知识,要求考生能够构建一定的知识网络,能够识记不同育种方式的原理、方法、步骤、优缺点等知识,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所,不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中,错误的是
A.叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积
B.内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质
C.线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积
D.高尔基体通过产生小泡而增大膜面积
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亲本组合 | F1 | F2 | |
实验一 | 甲×乙 | 全为灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
实验二 | 乙×丙 | 全为黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
亲本组合 | F1 | F2 | |
实验三 | 丁×纯合 黑鼠 | 1黄鼠: 1灰鼠 | F1黄鼠随机交配:3黄鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠随机交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 | |
B. | 转入人胰岛素基因的大肠杆菌 | |
C. | 马与驴交配产生了骡 | |
D. | 桦尺蠖体色的基因频率由S(黑色)5%变为95% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该女子体细胞中只有45条染色体但表现型可能正常 | |
B. | 该变异类型属于染色体结构变异 | |
C. | 不考虑其他染色体,理论上该女子可产生6种不同配子 | |
D. | 该女子与正常男子婚配没有生育21-三体综合征患儿的风险 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统是生物体内所有膜结构的统称 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 | |
C. | 各种生物膜的组成成分和结构都是一样的,在结构和功能上紧密联系 | |
D. | 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会互相干扰 |
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