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3.调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化,图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数.下列分析正确的是(  )
A.乌鸦的种群密度采用样方法调查
B.第9~10年的乌鸦种群数量最小
C.第6年以前乌鸦种群数量进行“J”型增长
D.第3年和第9年的乌鸦种群数量相同

分析 具题意分析,λ值为相邻两年的种群数量相对比值,当λ>1时,表示种群数量在增长;当λ=1时,表示种群数量相对稳定;当λ<1时,表示种群数量在下降.
由图可知:在第1~第3年之间λ>1,乌鸦种群数量在不断增加;在第3~9年间λ<1,乌鸦种群数量一直在不断减少,到第9年时λ=1乌鸦种群数量维持稳定.

解答 解:A、乌鸦活动能力强,活动范围广,种群密度采用标记重捕法调查,A错误;
B、从第3年到9年间,λ值小于1,说明种群数量一直在减少,到第9年数量最少,在9~10年间保持数量稳定,B正确;
C、第1~6年时,乌鸦种群数量先增加后减少,而“J”型曲线的λ值是固定值,而且种群数量是增加,C错误;
D、在第3~9年间乌鸦种群数量一直在不断减少,故第9年的乌鸦种群数量比第3年少,D错误.
故选:B.

点评 本题利用曲线的方式考查了学生对种群数量变化的理解情况,考查学生从图文中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省佳木斯市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

ATP在细胞中能够释放能量和储存能量,从其化学结构看,原因是( )

①腺苷很容易吸收能量和释放能量

②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合

③第三个磷酸基团(远离腺苷的那个)很容易从ATP上脱离(即第二个高能磷酸键断裂),使ATP转化成ADP,

同时释放能量

④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合,吸收能量形成第二个高能磷酸键(远离腺苷的那个),使ADP转变成ATP.

A.①③ B.②④ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示种群的各个特征之间的关系图,下列叙述不正确的是(  )
A.甲为出生率和迁入率,乙为死亡率和迁出率
B.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C.丁为年龄组成,稳定型的出生率最大
D.种群密度是种群最基本的数量特征,不能反映种群数量变化趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于ATP的说法,正确的是(  )
A.“A”由腺嘌呤和核糖组成B.分子中含有三个高能磷酸键
C.结构简式为A-T~P~PD.是生命活动的主要能源物质

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省佳木斯市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

探究酶的活性实验中,某同学将pH值分别为1、7、10的等量唾液淀粉酶滴入编号为甲、乙、丙的等量淀粉溶液的三支试管中,立即将3支试管置于85℃水浴中,10min后分别加入碘液,能出现蓝色的试管是( )

A.甲试管 B.乙试管

C.乙和丙试管 D.甲、乙、丙三支试管

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.绿色植物细胞内的部分代谢活动的相互关系如图所示,a、b、c表示不同的细胞器,①~⑤表示不同的物质.请据图回答下列问题:
(1)物质③和④分别是氧气、葡萄糖,结构b和c分别是叶绿体、线粒体.
(2)①和②在b内变成④经历的生理过程是光反应和暗反应.
(3)C内的反应产物有CO2、H2O、ATP.
(4)细胞要吸收K+,需要相应的载体和⑤ATP(填数字序号和名称).
(5)用18O标记的H2O浇灌花木,结果在花木进行光合作用和有氧呼吸的产物中,有18O的物质分别是18O2和C18O2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是四类细胞的亚显微结构模式图,据图回答:([]中填数字)

(1)从结构上看Ⅲ细胞与其他三者的差别最大,主要表现在无成形的细胞核(拟核或无核膜).
(2)将Ⅱ(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)细胞置于30%浓度的蔗糖溶液中,细胞将会发生质壁分离现象.
(3)Ⅰ细胞作为动物细胞,其特征标志的结构是[③]中心体;若其能分泌抗体,此细胞是浆细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关ATP和细胞呼吸的说法中,正确的是(  )
A.酵母菌进行酒精发酵的过程中不会产生丙酮酸
B.细胞中ATP的水解一般与吸能反应相联系
C.有氧呼吸产生的CO2是由丙酮酸和O2反应生成的
D.细胞中的ATP都产生于细胞呼吸过程

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省佳木斯市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )

细胞结构

细胞壁

细胞大小

核膜

a

较大

b

较大

c

d

A.病毒、植物、动物、细菌 B.植物、动物、细菌、病毒

C.细菌、动物、植物、病毒 D.动物、植物、细菌、病毒

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