A、1、2、4途径常见,其他从未被认识到 |
B、2、4、9途径常见,其他几乎从未被认识到 |
C、2、3途径常见,1、7很少见 |
D、1、2、4途径常见,3、7、5少见,其他未被认识到 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有选择地繁殖某一性别的家畜 |
B、繁殖家畜中的优良品种 |
C、用于保存物种 |
D、改变动物的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①~④依次发生的变异均未产生新基因 |
B、①~④依次发生的变异是染色体倒位、缺失、重复与基因突变 |
C、①~④所发生的变异均可在光学显微镜下观察到 |
D、①、②、③依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位,④的变异应属基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、给发酵装置适时排气 |
B、让发酵装置接受光照 |
C、向发酵装置持续通入空气 |
D、将发酵装置放在35℃处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理基本相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能发生细胞脱分化,还可能发生基因突变、基因重组和染色体变异 |
C、制备人工种子利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术 |
D、试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物,能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①和②都只能发生在缺氧条件下 |
B、过程①和③都只发生在酵母细胞的线粒体中 |
C、过程③需要氧气的参与 |
D、过程①~②在乳酸菌细胞内也能进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂和细胞工程 |
B、细胞分化和基因工程 |
C、细胞全能性和组织培养 |
D、花药离体和单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有(1) |
B、只有(2) |
C、只有(3) |
D、(1)和(2) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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