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【题目】回答下列问题:

1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ,其原因是

2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以

【答案】(1)高 在饥饿时,由于血糖浓度较低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反 (2)避免因酮体浓度升高而引起内环境pH下降

【解析】1)由于正常人在饥饿时,由于血糖浓度较低,会导致胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,而刚进食后正好相反,所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。

2)据图分析可知,随着饥饿时间的延长,葡萄糖浓度有所降低,而血浆中酮体的浓度显著升高,且酮体的酸性较强,所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低血浆中酮体的浓度,有利于维持血浆正常的酸碱度。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方向)。下列说法错误的是

A. 若营养不良,④中组织液增多引起组织水肿

B. 毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④

C. 正常情况下①处的CO2浓度低于⑤处

D. 饭后4小时①处的葡萄糖浓度高于⑤处

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答:

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

请根据实验目的选择装置序号,用字母和箭头连接(装置可重复使用)。有氧条件下的装置连接___________________;无氧条件下的装置连接_______________________

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计? ____________________________________________________________

②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:

序号

装置中红色液滴的移动现象

结论

装置Ⅱ

装置Ⅲ

1

A____

不动

只进行有氧呼吸

2

B____

C____

只进行无氧呼吸

3

D____

E____

既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸

③若用装置Ⅱ、Ⅲ同时开展实验,发现一段时间中,装置Ⅱ液滴移动3格刻度后停止不动,装置Ⅲ的液滴移动了6格刻度,则这段时间装置Ⅱ中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是

A. 受到刺激后,下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

B. 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节

C. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

D. 动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1是棉花叶肉细胞中光合作用的过程图解,图中A—E代表相应的物质,1—4代表相应的生理过程。图2为不同温度和光照强度组合处理对棉花叶片光合速率以及气功开度的影响的实验结果,请据图回答下列问题:

(1)图1中过程3发生的场所是_____________,物质A和(CH2O)可用于同一细胞中某一生理过程,这两种物质参与该反应的场所分别是__________________________

(2)由图2可知,在这两种光照强度下,随着温度的升高,棉花叶片光合速率都_____________(填“升高”或“下降”)。可能的原因是随着温度的升高,_____________;由此推知,高温主要影响光合作用的_____________阶段。

(3)在适当增强光照强度而其他条件不变的情况下,图1中物质A的含量_____________(填“增加”或“减少”),同时C3的含量_____________(填“增加”或“减少”)。将棉花某对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移,用适宜强度的光照射6h后,若在 U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别记为MU和MV(单位:mg),则该棉花细胞实际光合作用速率为____________mg/h。

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【题目】某种能进行自花传粉和异花传粉的植物的花色由3对独立遗传的基因(A和a、B和b、C 和c)共同决定,花中相关色素的合成途径如图所示,理论上纯合的紫花植株的基因型有

A. 3 种 B. 20 种 C. 10 种 D. 5 种

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【题目】青蒿素是治疗疟疾的重要药物。研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径(图中实线方框内所 示),并且发现酵母细胞也能够产生合成青蒿素的中间产物FPP(图中虚线方框内所示)。结合所学知识回 答下列问题:

(1)若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产,可将青蒿细胞经培养获得的____________细胞置于发酵罐中培养,青蒿细胞经____________方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。

(2)根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中,需要向____________中导入____________, 继而可利用____________技术检测目的基因是否导入受体细胞。

(3)图中①和②过程无论发生在青蒿细胞中,还是发生在酵母细胞中,都能产生相同的物质FPP,原因是________________________________________________________________________。(至少写出2点)

(4)实验发现,酵母细胞导入相关基因后,该基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是____________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某一遗传病的家系图,其中Ⅱ-2的家族中无此致病基因,Ⅱ-6的父母正常,但有一个患病的妹妹。此家族中Ⅲ-1与Ⅲ-2患病的可能性分别为

A. 0、1/9 B. 1/2、1/2 C. 1/3、1/6 D. 0、1/16

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【题目】登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状,登革热病毒可通过白色伊蚊传播,该病毒致病机理简图如下,据图回答下列问题。

(1)沃尔巴克氏体是一种广泛分布于节肢动物体内的共生微生物,可使雄性伊蚊不育。科研人员将沃尔巴克氏体导入受精卵的细胞质中,该受精卵发育成的雌蚊的后代中都含有沃尔巴克氏体,其原因是________

将含有沃尔巴克氏体的雄蚊释放到自然环境中,可以直接降低白色伊蚊种群的__________,从而有效控制登革热病毒的传播。

(2)血管通透性增大,__________外渗引起组织水肿压迫神经,兴奋传至__________形成痛觉。

(3)登革热病毒侵入人体后,血液中甲状腺激素和肾上腺素等激素含量升高,从而使产热增加导致发热。但不同于甲状腺激素分泌过程的是,肾上腺素的分泌不存在分级调节,而是下丘脑通过反射弧直接作用于肾上腺,从这个角度来看,激素调节和神经调节的关系是:不少内分泌腺本身直接或间接地受________的调节,在这种情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节。

(4)物质甲为__________,该物质和抗体Ⅰ能促进__________,使复合物增多,加重病症。

(5)人体感染登革热病毒后是否患病取决于合成抗体的____________________

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