A. | 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的 | |
B. | 植物的向光性可以说明生长素作用的两重性 | |
C. | 乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多 | |
D. | 细胞分裂素能促进细胞的分裂,所以在茎尖、根尖等分裂旺盛的部位含量较多 |
分析 1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、植物没有专门的内分泌腺,植物激素是由植物体的一定部位产生的,而且植物激素是有机物,不是蛋白质,A错误;
B、植物的向光性可以说明生长素能促进植物生长,只是背光侧促进效果较向光侧大,B错误;
C、乙烯能促进果实成熟,所以在成熟的果实中含量较多,C错误;
D、细胞分裂素促进细胞分裂,在进行细胞分裂的器官中含量较高,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生植物激素及类似物作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂过程中不存在基因的选择性表达 | |
B. | 不同的体细胞中表达的基因完全不同 | |
C. | 细胞衰老时,染色质收缩影响基因的表达 | |
D. | 细胞癌变的实质,就是相关基因表达的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则 | |
B. | 建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护 | |
C. | 湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的直接价值 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 附有核糖体的内质网 | 高尔基体 | 靠近细胞膜的囊泡 |
时间/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 从表中可知,3H标记的亮氨酸最先进入的细胞器是内质网 | |
B. | 该过程的研究方法是同位素标记法 | |
C. | 观察到靠近细胞膜的囊泡存在3H标记,该囊泡最可能是由高尔基体形成的 | |
D. | 培养一段时间后,细胞膜外能检测到3H标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 英国科学家虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 | |
B. | 魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 | |
C. | 施莱登和施旺共同证明了所有生物都是由细胞构成的 | |
D. | 荷兰人列文虎克是第一个观察到木栓细胞并为之命名的科学家 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白酶也是蛋白质,胰蛋白酶可以水解所有的蛋白质 | |
B. | 蛋白质合成场所是核糖体,核糖体具有单层膜 | |
C. | 人体内的酶都是蛋白质,激素也都是蛋白质 | |
D. | 蛋白质具有多样性,是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸能产生[H],但没有[H]的消耗过程 | |
B. | 有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成H2O | |
C. | 呼吸作用产生的能量主要用于ATP的合成 | |
D. | 无氧呼吸第一、二阶段均可产生少量ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 约占细胞内全部水分的95.5% | B. | 与蛋白质等物质相结合 | ||
C. | 能够流动 | D. | 参与生物化学反应 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽黄山屯溪第一中学高二下期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等动物心肌细胞从外界环境获得K+的途径是( )
A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞
C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞
D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞
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