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由复旦大学附属华山医院神经外科教授王晓梅和英国Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明,脑梗死病人脑中有新生神经存在.长期以来,人们一直认为成年人脑中神经元不能分裂增殖.王晓梅认为,虽然,现在还不能确定新生神经元是原地产生还是迁移而来,但已经为治疗包括脑梗死在内的脑猝死提供了新的思路.
(1)脑部神经元生活的直接液体环境是
 
,血管阻塞使相关部位的内环境中化学组成和
 
等理化性质发生改变,从而导致神经元代谢紊乱,最终坏死.
(2)脑梗塞病人如果无法说话,则大脑皮层受损的可能是语言中枢的
 
区.
考点:脑的高级功能,内环境的组成
专题:
分析:1、内环境包括:组织液、血浆、淋巴;内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.
2、人的W区是书写性语言中枢,V区是视觉性语言中枢,S区是运动性语言中枢,H区是听觉性语言中枢.
解答: 解:(1)脑部神经元属于组织细胞,其直接生活环境是组织液;内环境稳态是指其化学组成、酸碱度和渗透压等在神经和体液调节的共同作用下保持动态平衡;内环境稳态受到破坏,则会导致神经元细胞内代谢紊乱,细胞坏死.
(2)人的W区是书写性语言中枢,V区是视觉性语言中枢,S区是运动性语言中枢,H区是听觉性语言中枢,所以脑梗塞病人如果出现运动性失语,则大脑皮层受损的可能是语言中枢的S区.
故答案为:
(1)组织液   渗透压
(2)S
点评:本题考查神经调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的解旋发生在(  )
A、DNA分子复制过程中
B、逆转录的过程中
C、转录过程中
D、翻译过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况:乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用.下列说法正确的是(  )
A、根部近地侧生长素浓度范围为(c-d)mol/L时,根表现出向地性
B、图乙中曲线①代表的是顶芽
C、甲图中代表极性运输的箭头是③和④
D、图乙中,生长素浓度为b时,对根是抑制生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰腺能分泌胰液.胰液通过导管注入小肠,其中的消化酶用来消化食物.胰液的分泌是如何调节的呢?如图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:

(1)图甲中的盐酸刺激
 
,从而使其分泌
 
,经
 
传送至胰腺,促使其分泌胰液.表明机体通过
 
方式调节胰液的分泌.
(2)图甲中反射弧的效应器为
 
.表明机体还可通过
 
方式调节胰液的分泌.
(3)胰腺不仅能分泌胰液,还能分泌激素,如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后,能促进葡萄糖
 
.胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖.据此分析,因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内,脂肪等非糖物质的分解会
 
(加快/减慢/不变)?

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传信息和DNA的叙述正确的是(  )
A、细菌的遗传信息位于RNA上
B、HIV的遗传信息是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的
C、SARS的遗传信息是由核糖核苷酸的排列顺序决定的
D、豌豆的遗传信息主要位于DNA上

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科目:高中生物 来源: 题型:

在肺炎双球菌的转化实验中,从有毒性的S型活细菌中提取DNA,将该DNA与无毒性的R型活细菌混合培养时,R型活细菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌体,这些S型菌体后代均为S型菌体.将R型的活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡,将S型菌体注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡.这项实验表明(  )
A、S型活细菌有毒性
B、R型活细菌无毒性
C、DNA是遗传物质
D、DNA能够指导蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物变异和人类遗传病的叙述,正确的是(  )
A、染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察
B、产前诊断确定胎儿性别能有效预防白化病
C、多基因遗传病在群体中发病率比较高
D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

在胰岛细胞中参与胰岛素的合成和分泌的细胞结构是(  )
①线粒体 ②内质网 ③核糖体 ④高尔基体   ⑤中心体  ⑥细胞核   ⑦细胞膜.
A、①②③④⑦
B、①②③④⑤⑥⑦
C、①②③④
D、①②③④⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关核酸的叙述中,与事实不相符的是(  )
A、碱基相同的核苷酸不一定相同
B、若核酸中出现碱基T或脱氧核糖,则必为DNA
C、原核生物的遗传物质是DNA或RNA
D、大肠杆菌和酵母菌的DNA不同,RNA也不同

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