分析 根据题意和图示分析可知:图示为豌豆一对相对性状杂交实验图解,亲本分别为具有一对相对性状的纯合子,子一代为杂合体,子一代再自交,后代出现性状分离现象,且分离比为高茎:矮茎=3:1.
解答 解:(1)图中P表示亲代,F1表示子一代,×表示杂交,?表示自交.
(2)高茎F1Aa自交后代重新出现高茎和矮茎,其高茎(1AA、2Aa)和矮茎(1aa)的比例为3:1,此现象在遗传学上叫做性状分离.
(3)F2中基因型及比例为$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa,其中$\frac{1}{4}$AA自交后代均为AA,$\frac{1}{4}$aa自交后代均为aa,$\frac{1}{2}$Aa自交后代出现性状分离,其后代为$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa),因此F3中aa个体所占概率为$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{3}{8}$,高茎中杂合子Aa占$\frac{\frac{1}{2}×\frac{1}{2}}{\frac{1}{2}×\frac{1}{2}+\frac{3}{8}}$=$\frac{2}{5}$,纯合子AA占1-$\frac{2}{5}$=$\frac{3}{5}$.
故答案为:
(1)亲代 子一代 杂交 自交
(2)3:1 性状分离
(3)$\frac{3}{8}$ $\frac{3}{5}$
点评 本题结合图解,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能据此进行相关概率的计算,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种 | |
B. | 抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 | |
C. | 用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆 | |
D. | 将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴管阻塞引起下肢水肿 | |
B. | 腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失 | |
C. | 再次接触同种过敏原引起过敏反应 | |
D. | 血液中钙盐过多引起肌无力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•杭州校级期中)右图为哺乳动物红细胞运输葡萄糖的示意图,下列分析错误的是( )
A.线粒体外膜上也存在该种载体蛋白
B.载体蛋白构象的改变不需要消耗ATP
C.葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差
D.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖方式与此不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林中学高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014春•淮南期末)下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是( )
A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
B.非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合
C.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
D.非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多
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科目:高中生物 来源:2016年贵州贵阳高三2月适应性检测考试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
胰岛素是治糖尿病的重要药物。下图是利用大肠杆菌生产人胰岛素的部分过程示意图。请据图分析回答下列问题
(1)过程②称为______。若以某种生物发育的某时期的mRNA经过程②产生的多种互补DNA片段,与载体结合后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群称为这种生物的_______。
(2)____(能/不能)用人体皮肤细胞来完成①过程,简述理由:_______________。
(3)与基因组文库的基因相比,由过程④获得的目的基因中不包含___________。
(4)在基因工程操作步骤中,获得A的步骤称为________________,A的名称是___________。
(5)若目的基因中有a个碱基对,其中鸟嘌呤b个,则过程③扩增循环3次,至少提供胸腺嘧啶____个。
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