A. | 甲组放出的CO2与乙组放出的CO2的体积比为3:1 | |
B. | 甲组释放的能量与乙组释放的能量之比约为15:1 | |
C. | 它们放出的CO2和吸入的O2的体积之比为4:3 | |
D. | 若两组产生的CO2量相等,那么消耗的葡萄糖之比为3:1 |
分析 假设酵母菌无论有氧呼吸还是无氧呼吸都消耗Nmol葡萄糖,根据反应方程式:
1、甲组根据有氧呼吸的反应式计算:
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
1 6 6
N 6N 6N
2、乙组根据无氧呼吸的反应式计算:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
1 2
N 2N
解答 解:A、甲组放出的CO2与乙组放出的CO2的体积比为6N:2N=3:1,A正确;
B、1mol葡萄糖有氧呼吸释放的能量是2870kJ,无氧呼吸释放的能量是196.65KJ,有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量之比接近15:1,所以甲组释放的能量与乙组释放的能量之比约为15:1,B正确;
C、它们放出的CO2和吸入的O2的体积之比为8N:6N=4:3,C正确;
D、若两组产生的CO2量相等,假如是6Nmol二氧化碳:
甲组根据有氧呼吸的反应式计算:
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
1 6
N 6N
乙组根据无氧呼吸的反应式计算:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
1 2
3N 6N
所以若两组产生的CO2量相等,那么消耗的葡萄糖之比为1:3,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点是有氧呼吸与产生二氧化碳的无氧呼吸的反应式的应用,对两个反应式的记忆是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缬氨霉素的作用类似于载体蛋白 | |
B. | 缬氨霉素与离子的结合具有特异性 | |
C. | 实验证明加入缬氨霉素的人工细胞膜有选择透过性 | |
D. | K+通过人工细胞膜的方式是主动运输 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将刚萎蔫的菜叶放入清水中,菜叶细胞中的水分能够得到恢复的原因属于( )
A.主动吸水 B.主动运输
C.自由扩散和主动运输 D.自由扩散
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某窃蛋龙种群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,该种群中基因型AA占40%,aa占14%,该种群发生了进化 | |
B. | 窃蛋龙的基因库与鸟类的基因库应存在一定的相似性 | |
C. | 种群是生物进化的基本单位,不同种类的窃蛋龙构成一个种群 | |
D. | 窃蛋龙的翅膀由于长期不用而逐渐退化,形成前肢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱落酸会抑制细胞分裂,该作用可以被细胞分裂素解除 | |
B. | 离体的幼果加适量生长素、赤霉素能促使其发育,而乙烯则最终促使其成熟 | |
C. | 保存土豆时,喷洒高浓度的生长素可抑制其发芽,该作用可以被赤霉素解除 | |
D. | 要增加造纸用的芦苇的茎秆长度,可以考虑喷洒赤霉素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核孔可实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流 | |
B. | 核仁与核糖体的形成有关,没有核仁的细胞不能形成核糖体 | |
C. | 染色体和染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态 | |
D. | 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苔原中没有树林生长 | |
B. | 苔原植物主要通过有性生殖繁殖后代 | |
C. | 苔原植被结构简单 | |
D. | 苔原仍有自我调节能力 |
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