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如图表示遗传信息传递的一般规律,该规律简称为遗传学的(  )
A、分离定律B、中心法则
C、自然选择D、共同进化
考点:中心法则及其发展
专题:
分析:中心法则:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.
解答: 解:A、分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离,与题图不符,A错误;
B、中心法则包括DNA的复制、遗传信息的转录和翻译、逆转录和RNA的复制,与题图相符,B正确;
C、自然选择的主要内容是过度繁殖、遗传和变异、生存斗争和适者生存,与题图不符,C错误;
D、共同进化是指生物的不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,与题图不符合,D错误.
故选:B.
点评:本题结合中心法则图解,考查中心法则及其发展、分离定律、自然选择及共同进化等知识,要求考生识记基因分离定律的实质;识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善;识记自然选择学说的主要内容;识记共同进化的概念.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物体内某个代谢过程的阶段简图.据图分析,生成物质A所需的条件b是(  )
A、酶和H2O
B、酶、[H]和ATP
C、酶和CO2
D、酶、CO2和ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的表述,正确的是(  )
①没有迁出和迁入,出生率大于死亡率时,种群的数量一定增长 
②动物对捕捉器具有条件反射的种群不能用标志重捕法调查其种群密度 
③年龄组成为增长型的种群中处于繁殖期的个体数一定大于衰退型种群中处于繁殖期的个体数 
④种内斗争有可能导致种群均匀分布 
⑤种群特征是单独个体不具备的.
A、①③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态的实质是(  )
A、在神经和体液共同调节下实现的
B、温度、pH等理化性质呈现动态平衡
C、各个器官系统协调活动的结果
D、体内细胞生活不可缺少的条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a→d表示连续分裂的两个细胞周期.下列叙述错误的是(  )
A、b+c为一个细胞周期
B、c+d为一个细胞周期
C、a段DNA数目加倍
D、d段完成遗传物质的均分

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制不同性状的基因之间进行重新组合,称为基因重组.下列各选项中能够体现基因重组的是(  )
A、利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
B、利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌
C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠与苹果之间实现基因重组
D、用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头,以获得无子番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:

高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,这就是(  )
A、细胞的分裂
B、细胞的分化
C、细胞的全能性
D、细胞的凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种鸟(雄性ZZ,雌性ZW)的羽色由两对等位基因(B、b和D、d)控制,两对等位基因独立遗传.当B和D同时存在时表现为栗色;B存在而D不存在时表现为黄羽;其余情况表现为白羽.为探究控制羽色的基因在染色体上的分布特点,研究小组利用纯合亲本分别进行正反交实验,如图所示.请回答:

(1)由上述实验结果推知,B和b基因位于
 
(常/Z)染色体上.D和d基因位于
 
(常/Z)染色体上.
(2)实验一的F1雌雄个体自由交配,理论上F2的雄鸟中纯合子占
 
,雌鸟的表现型及比例为
 

(3)实验二的F1基因型为
 
 

(4)若要根据子代羽色判断性别,可从上述实验中选取合适的F1栗羽鸟作为
 
(父本/母本)与亲本黄羽鸟杂交.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图光合作用图解,请回答:

(1)图中编号①③所代表的物质分别是
 
 

(2)暗反应中需要光反应提供
 

(3)植物光合作用在叶绿体中进行,图中⑤是
 
 阶段,作用场所是
 
;⑥阶段作用的具体场所是
 

(4)如果白天突然中断了二氧化碳的供应,叶绿体内首先积累起的物质是
 

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