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如图表示某高等动物细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示).下列有关叙述错误的是(  )
A、该图表示的细胞分裂方式为有丝分裂
B、核糖体发挥功能的主要时期是c阶段
C、d、e阶段细胞中不发生转录过程
D、核DNA含量加倍发生在b阶段
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:分析曲线图:图示表示某高等动物细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示).图中a表示G1期,b表示S期,c表示G2期;d时期每条染色体上含有2个DNA分子,可表示有丝分裂前期、中期,也可表示减数第一次分裂和减数第二次分裂前期、中期;e时期每条染色体上只含一个DNA分子,可表示有丝分裂后期、末期,也可表示减数第二次分裂后期和末期.
解答: 解:A、该图表示的细胞分裂方式为有丝分裂或减数分裂,A错误;
B、c时期细胞中mRNA含量最高,mRNA是翻译的模板,而翻译的场所是核糖体,因此核糖体发挥功能的主要时期是c阶段,B正确;
C、d、e阶段细胞中染色体高度螺旋化,因此不能发生转录过程,C正确;
D、核DNA含量加倍发生在间期的S期,即图中b时期,D正确.
故选:A.
点评:本题结合曲线图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段代表的时期,再结合图中信息答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后,CO2的吸收量发生了改变.据图判断下列叙述中正确的是(  )
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BC段表示绿色植物仅进行光合作用
③B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用也增强.
A、④B、①C、②D、③

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素作用及其应用的叙述,不正确的是(  )
A、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花即可得到无子番茄
B、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
C、赤霉素可用于传统方法生产啤酒
D、脱落酸能抑制细胞分裂、促进果实的衰老和脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的描述正确的是(  )
A、粗提取的DNA加入二苯胺试剂后并加热,可观察到溶液变蓝
B、观察叶绿体中的DNA时,要换用高倍镜后观察
C、提取和分离叶绿体色素时,应加入CaCO3防止色素被破坏
D、分离纤维素分解菌时,培养基中的纤维素要用苏丹红染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程不需要应用植物组织培养技术的是(  )
A、脱毒马铃薯植株的培育
B、八倍体小黑麦的培育
C、白菜-甘蓝杂种植株的培育
D、制造“人工种子”

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、细胞中所有酶的合成都受基因控制
B、在最适温度、pH条件下,酶的催化效率很高,体现了酶的高效性
C、酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性
D、影响酶活性的因素有:温度、pH、反应物浓度、酶的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

若图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表格中所示,则相应的叙述与图示不符的是(  )
选项 相应的叙述
A 植物体一部分 愈伤
组织
植物体 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化
B 二倍体 花药 单倍体 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子
C 下丘脑 垂体 甲状腺 ①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都起到反馈调节作用
D 抗原 B细胞 效应B细胞 过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

呆小症、侏儒症、糖尿病人缺乏的激素依次是(  )
A、胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B、生长激素、甲状腺激素、胰岛素
C、性激素、生长激素、甲状腺激素
D、甲状腺激素、生长激素、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员做了下列实验:
实验一:刺激通向胰腺的神经,胰液分泌量增加;
实验二:切断通向胰腺的所有神经,当食物经过胃进入十二指肠时,胰液分泌量增加;
实验三:切断动物的胰腺神经后,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,直接导人胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中,结果发现胰液大量分泌;
实验四:把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中,结果胰液分泌不增多.
(1)分析上述实验,请你给胰液分泌的调控作出合理的推断:
 

(2)研究人员接着分析胃内容物成分,分离提纯,单独刺激小肠观察胰液分泌情况.发现只有用少量盐酸刺激小肠,被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加.为进一步确定,促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物.请你继续完成具体探究,并预期实验结果.
实验步骤:
①取6只生长发育状况一致的小鼠,饥饿两天,用少量盐酸刺激小肠,收集小肠内容物,除去大分子杂质,得到盐酸刺激小肠产生的分泌物;
 
,随机分成A、B;C三组,每组2只;
③向A组小鼠血液注入2mL稀盐酸,向B组小鼠血液注入
 
,向C组小鼠血液注入
 
作为对照;
④观察胰液分泌情况,分析并得出结论.
实验预测及结论:
 

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