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以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是(  )
A、激素是信息分子,成分都是有机物,可以直接参与细胞内的许多代谢活动
B、能产生酶的细胞不一定能产生激素,能产生激素的细胞一定能产生酶
C、激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D、激素的作用与神经系统的作用密切联系,神经系统的某些结构也可以释放激素
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节.不同激素的化学本质组成不同,但它们的作用方式却有一些共同的特点:
(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官和靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.
激素只能对生命活动进行调节,不参与生命活动.
解答: 解:A、激素是对生命活动进行调节的信息分子,且都是有机物,但激素只能调节细胞内的代谢活动,不能直接参与代谢活动,A错误;
B、酶是由活细胞产生的,激素是由专门的分泌腺或细胞产生的,因此能产生激素的细胞一定能产生酶,能产生酶的细胞不一定能产生激素,B正确;
C、激素能运输到全身,但只作用于相应的靶器官、靶细胞,C正确;
D、神经系统的某些结构也可以释放激素,如下丘脑神经细胞能分泌多种促激素释放激素,D正确.
故选:A.
点评:本题考查激素的相关知识,要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点,对选择作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查,明确激素不能参与新陈代谢,只能对新陈代谢活动进行调节.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图示某健康男子在休息时,血液流经皮肤的相对流量,室内温度在时刻A由15℃突然升至40℃,在时刻B又突然降至15℃.下列说法正确的是(  )
A、在开始的50min内,皮肤血管收缩,立毛肌舒张
B、在AB时段血液中甲状腺激素的含量急剧上升
C、体内酶的活性BC时段比AB时段明显降低
D、机体耗氧量BC时段比AB时段相对较大

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统中各成分功能的阐述,正确的是(  )
A、生产者是物质循环和能量流动的源头
B、消费者的存在加速了物质循环
C、没有消费者物质循环将停止
D、没有分解者物质循环将停止

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题.
实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液.
(1)现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”.请完善实验思路.
实验步骤:
①取4支试管,编号1、2、3、4;
②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液,3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
 
号试管加入适量荧光素酶A溶液,
 
号试管加入等量荧光素酶B溶液;
 

⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.
实验结果预测及结论:
若实验结果为
 
,则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.该实验思路也可用于探究酶的
 
特性.
(2)在有一定量的某种荧光素-荧光素酶混合液的测试管中,加入适量不同浓度的ATP溶液,然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度,结果如图.上述方法可用来测量各种细胞内的ATP含量,衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞
 
,在测定细胞内ATP含量时需制备细胞匀浆,由曲线可知,必须注意
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病是一种常见病,且发病率有逐年增加的趋势,以致发达国家把它列为第3号“杀手”.请回答下列问题:

(1)目前,对糖尿病的治疗,大多采用激素疗法,所用激素为
 
,由
 
细胞分泌.
(2)目前检测尿糖常用的试剂为
 
,糖尿遇该试剂加热后呈
 
色.
(3)所用激素过去主要是从动物的内脏中提取,数量有限,现大多采用基因工程的方法生产(如图所示).
①4为
 

②获得6,必须先用
 
切割2和4,使它们产生相同的黏性末端,再加入适量的
 
方可形成.
③2的名称是
 
,在基因工程中通常被用作
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一、图二分别表示某二倍体雌性动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图象.请分析并回答:

(1)图一中a、b、c表示染色单体的是
 
.甲细胞中的染色体上含有的脱氧核苷酸链数为
 

(2)图二中甲细胞对应于图一中的
 
时期(填数字).
(3)图二中甲、乙细胞中染色体与DNA的比例分别为
 
 
.据图推测,该生物体细胞中染色体数目最多可为
 
条.
(4)请在图一中画出与乙细胞对应的3时期的柱形图.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

培育青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗病小麦、培育无子西瓜的原理依次是(  )
A、染色体变异、基因突变、基因重组
B、染色体变异、基因重组、基因突变
C、基因突变、基因重组、染色体变异
D、基因重组、染色体变异、基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组的说法不正确的是(  )
A、能产生多种新的基因型
B、非同源染色体上的等位基因之间可以重组
C、一般发生在有性生殖过程
D、是生物变异的根本来源

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科目:高中生物 来源: 题型:

池塘生态系统中,分解者主要是(  )
A、细菌和真菌
B、细菌和浮游植物
C、细菌和浮游动物
D、浮游植物和浮游动物

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