已知某双链DNA分子中,G与C之和占全部碱基总数的34%,其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%,则在它的互补链中,T和C分别占该链碱基总数的
A.34%和16% B.34%和18%
C.16%和34% D.32%和18%
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 定期更换培养液只是为了给动物细胞提供营养物质 | |
B. | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开 | |
C. | 动物细胞培养基添加胰岛素的目的是调节血糖浓度 | |
D. | 动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关 | |
B. | 酶可以在细胞外发挥作用 | |
C. | 若要长期保存酶,应将其放在低温环境下 | |
D. | 酶可以成为酶促反应的底物 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生态系统能量流动金字塔,营养级②比营养级③能量少的原因是
A.一部分能量由营养级③流向分解者
B.一部分能量被营养级②呼吸消耗掉
C.一部分能量被营养级③呼吸消耗掉
D.一部分能量用于营养级②的生长发育和繁殖
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是
A.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
B.原生质体仍具有再生细胞壁,连续分裂并长成完整植株的能力
C.参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体
D.植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某高等动物的一组细胞分裂图像,下列分析判断正确的是
A.丙产生的子细胞的基因型为AB和ab
B.甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组
C.甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能遗传到子代个体中
D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了非等位基因自由组合
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科目:高中生物 来源:2016辽宁部分重点高中协作校高三模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物体细胞杂交技术在猕猴桃的培育上具有广泛的应用,中华猕猴桃具有较高的经济价值,而软枣猕猴桃具有很强的抗寒性,将两者的体细胞杂交就能获得营养丰富、风味佳、品质好且适合在低温条件下栽种的新品种。下图为具体的培养过程。请回答下列问题:
(1)植物体细胞杂交过程中常用 、 酶处理植物细胞,以获得原生质体。原生质体融合常用的促融剂是 ,融合过程体现了细胞膜具有 的结构特点。
(2)由b培育成d过程所采用的技术是 ,若要同时获得大量的突变体植株则应用射线处理
(填字母)阶段的细胞。
(3)中华猕猴桃的染色体数为2N=58,软枣猕猴桃的染色体数为2N=116,则融合(只有两两融合的细胞才能存活)形成的杂种植株含有 条染色体,杂种细胞在有丝分裂后期含有 个染色体组。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种是生物进化的基本单位 | |
B. | 地理隔离是新物种形成的标志 | |
C. | 突变和基因重组为生物进化提供原材料 | |
D. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 |
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