A. | 低倍镜转高倍镜时,必须提升镜筒 | |
B. | 先在低倍镜下看清物像并移至视野中央,再转至高倍镜观察 | |
C. | 使用高倍镜观察时,要用粗准焦螺旋调焦 | |
D. | 在高倍镜下观察到的物像变小,视野变亮 |
分析 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、低倍镜转高倍镜时,不能提升镜筒,A错误;
B、在使用高倍镜时,先在低倍镜下看清物像并移至视野中央,再转至高倍镜观察,B正确;
C、使用高倍镜观察时,要用细准焦螺旋调焦,不能用粗准焦螺旋,C错误;
D、在高倍镜下观察到的物像变大,视野变暗,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.考生切记,在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒,换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中③④⑤共同构成细胞生活的内环境 | |
B. | 肾炎导致⑤处的渗透压升高引发组织水肿 | |
C. | 氧气在体内的扩散途径是⑤→④→② | |
D. | 若图为胰岛组织,⑥处的氨基酸浓度比①处低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入S型细菌DNA和R型细菌的培养基中,一段时间后只存在表面光滑的菌落 | |
B. | 格里菲思的实验证明转化因子是DNA | |
C. | 艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 | |
D. | 噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “方法1+结论①②”能够完成上述探究任务 | |
B. | “方法1+结论③④”能够完成上述探究任务 | |
C. | “方法2+结论①②”能够完成上述探究任务 | |
D. | “方法2+结论③④”能够完成上述探究任务 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 | |
B. | 细胞中具有拟核,核内有染色体 | |
C. | 具有细胞膜和细胞壁 | |
D. | 痢疾杆菌的DNA呈线型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的吸水与失水肯定与膜蛋白无关联 | |
B. | 贮藏中的种子含水量少,以保持休眠状态 | |
C. | 在最基本的生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式 | |
D. | 有氧呼吸时,产物H2O中的氢不都是来自线粒体中物质的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物胚胎干细胞中的基因与分化形成的组织细胞中基因不同 | |
B. | 个体发育过程中最原始的干细胞是受精卵 | |
C. | 运用胚胎干细胞可以培养动物器官或组织,从而开创人类疾病治疗的新方法 | |
D. | 干细胞中含有本物种个体发育所需的全套遗传物质 |
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