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与右侧示意图有关的叙述中,正确的是(  )
A、若甲代表农田害虫,a为施用农药,则b、c可分别代表害虫抗药性变异增强和害虫种群数量减少
B、若甲代表人体下丘脑,a为血浆渗透压下降,则b、c可分别代表产生渴觉和尿液量减少
C、若甲代表群落演替,a为人类活动,则b、c可分别代表方向和速度的改变
D、若甲代表人体T淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞
考点:群落的演替,生物进化与生物多样性的形成,体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、害虫通过变异存在着抗药性的差异,在使用药物时,淘汰了抗药性弱的个体,抗药性强的有利变异得到保存,这一现状通过遗传不断积累,实质是基因频率发生变化,抗菌素使得抗性基因所占的比例越来越大.
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
3、B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞.
解答: 解:A、施用农药使得种群的抗药性基因频率发生定向改变,但并不能使得害虫抗药性变异增强,A错误;
B、细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加,B错误;
C、甲代表群落演替,a为人类活动,则能改变群落演替的速度和方向,C正确;
D、B淋巴细胞识别抗原,并增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,D错误.
故选:C.
点评:本题以生物模型的形式,考查生物进化、免疫、激素调节与群落演替的知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关可遗传变异的叙述,正确的是(  )
A、转基因技术造成的变异,实质上是人为的基因重组,可定向改变生物的性状
B、基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合
C、人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异
D、若DNA中某碱基对改变,则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据特定试剂与相关物质或结构发生的颜色反应,可以鉴别或观察细胞中的某些物质或结构.下列叙述中,正确的是(  )
A、在组织样液中加入斐林试剂,若无砖红色沉淀生成,说明不含还原糖
B、利用台盼蓝对动物细胞染色,根据细胞是否被染色可鉴别细胞的死活
C、用健那绿染液对哺乳动物成熟红细胞进行染色,可观察细胞中的线粒体分布
D、用甲基绿吡罗红混合染色剂对活细胞进行染色,可观察DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关线粒体和叶绿体的叙述错误的是(  )
A、两者都能产生ATP
B、每个活细胞都具有线粒体
C、植物细胞不一定有叶绿体
D、两者都具有双层膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国某研究小组最近发现抑癌基因临近的基因合成了反义RNA,反义RNA可以与抑癌基因转录成的mRNA形成杂交分子,从而阻断抑癌基因的表达,使细胞癌变,如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、与②过程直接有关的核酸不仅是mRNA
B、杂交分子中存在A-T的碱基配对方式
C、如果细胞中出现了杂交分子,则抑癌基因被激活
D、抑癌基因的主要作用是阻止细胞的正常分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于多细胞动物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是(  )
A、细胞衰老导致细胞中的遗传物质发生改变
B、致癌因子可使细胞中遗传物质发生变化,形成恶性增殖的癌细胞
C、细胞衰老时细胞呼吸的速率降低,细胞核的体积减小
D、蝌蚪发育过程中尾的消失是通过细胞坏死实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸的叙述错误的是(  )
A、核酸是携带遗传信息的物质
B、DNA分子内碱基的排列顺序代表着遗传信息
C、一个DNA分子通常含有二条脱氧核苷酸链
D、所有生物都以DNA作为遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

有甲、乙、丙三人,甲为健康个体,乙患肾小球肾炎(主要症状为蛋白尿),丙体内含有抗胰岛素受体的抗体.某同学欲用NaOH溶液和CuSO4溶液检测三人尿液中的异常成分,设计如下实验(√表示添加).请分析回答:
试管
添加物质
 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
甲尿液    
乙尿液    
丙尿液    
0.1g/mLNaOH和0.05g/mLCuSO混合液   
先加0.1g/mLNaOH摇匀后再加0.01g/mLCuSO4   
(1)①②号试管在实验中起
 
作用.
(2 )②④⑥号试管置于常温下,①③⑤号试管应做
 
处理,①?⑥号试管中出现砖红色沉淀的是
 

(3)乙个体经常出现组织水肿,其原因最可能是通过尿液丢失了大量
 
,使血浆渗透压
 

(4)丙与甲的尿液相比,成分中
 
较多,原因是
 
丙所患疾病在免疫学上属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说-演绎法”,下列相关叙述中不正确的是(  )
A、“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说-演绎法”的内容
B、“测交实验”是对推理过程及结果的验证
C、“生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D、“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”属于推理内容

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