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    如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式．下列说法正确的是（　　）
    A、若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b物质的吸收
    B、若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2
    C、若是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的下部
    D、动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性
    考点：物质进出细胞的方式的综合,细胞膜的结构特点
    专题：
    分析：图中A是蛋白质，B是磷脂双分子层，D是糖蛋白，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）．a方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输进细胞；b方式是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散进细胞；c、d方式是从高浓度到低浓度，需要载体，但不需要能量，属于协助扩散进细胞；e方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输出细胞．
    解答： 解：A、a物质的吸收需要能量，中耕松土可促进细胞进行有氧呼吸提供能量，从而促进根毛细胞吸收物质a，故A错误；
    B、O2 、CO2进出细胞的方式为自由扩散，O2是运输进入细胞，CO2是运输出细胞，故B正确；
    C、D表示糖蛋白，只分布在细胞膜外侧，若是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部，故C错误；
    D、动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性，故D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞膜的结构、物质的跨膜运输等相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    符合如图曲线走势的是（　　）
    A、血糖浓度与胰岛素浓度之间的关系
    B、甲状腺激素浓度与促甲状腺激素浓度之间的关系
    C、注射疫苗后的时间与血清中相应抗体的浓度之间的关系
    D、环境温度与植物体细胞内自由水与结合水的比值的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有三个核酸分子，经分析知，共有5种碱基、8种核苷酸、四条多核苷酸链，它们是（　　）
    A、一个DNA分子，两个RNA分子
    B、三个DNA分子
    C、两个DNA分子，一个RNA分子
    D、三个RNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果用两种不同方法分别切断同一碱基序列的脱氧核苷酸链，得到两组片段如下：

    比较两组片段的碱基序列，推断原脱氧核苷酸的全部碱基序列是（　　）
    A、③②①④B、①④③②
    C、②①④③D、④②③①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（　　）
    A、氨基酸是合成动物体内各种激素必不可少的原料
    B、繁殖期雌、雄兔相互追逐，最终在性激素的调控下完成交配
    C、某种激素能使家鸽的嗉囊分泌鸽乳，这种激素是由下丘脑分泌的
    D、人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，但酪氨酸属于非必需氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列方案中不能制备出抗H1N1流感病毒单克隆抗体的是（　　）
    A、将H1N1流感病毒抗原的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达
    B、将抗H1N1流感病毒抗体的基因导入骨髓瘤细胞，并使该基因表达
    C、将产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤细胞融合，筛选出杂交瘤细胞并进行体外大规模培养
    D、将骨髓瘤细胞中的癌基因导入能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞中，并使癌基因表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示低倍显微镜下观察到的人血涂片的一个视野，下列说法正确的是（　　）
    A、细胞Ⅰ必须经过染色才能观察到
    B、细胞Ⅰ进行细胞呼吸能产生酒精和CO2
    C、成年人体内细胞Ⅰ来自骨髓
    D、为放大细胞Ⅱ观察形态结构需先将涂片向左上方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，下图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（　　）
    A、①是内质网膜
    B、②是高尔基体膜
    C、③是叶绿体内膜
    D、④是线粒体内膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关细胞的问题．
    洋葱（2n=16）为二倍体植物．为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
    ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出．
    ②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%的秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h．
    ③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5-8min．
    ④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗．
    ⑤用石炭酸-品红试剂染色．
    ⑥制片、镜检、计数、拍照．
    实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表．
    秋水仙素溶液 清水培养时间
    质量分数（%） 时间（h） 0 12 24 36
    0.01 24 10.71 13.68 14.19 14.46
    36 9.94 11.99 13.59 13.62
    48 7.98 10.06 12.22 11.97
    0.1 24 7.74 9.09 11.07 10.86
    36 6.12 7.87 9.98 9.81
    48 5.97 6.78 7.98 8.56
    （1）步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是
     
    ．
    （2）步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作过程是
     
    ．
    （3）根据所学的知识推测，石炭酸-品红试剂是一种
     
    性染料．
    （4）根据上表结果可以得出如下初步结论：
    ①质量分数为
     
    秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；
    ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是
     
    ．
    （5）如图为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成细胞a 最可能的原因是
     
    ．
    （6）现有未贴标签且染色体数目相同的三个细胞有丝分裂两个时期的6块装片，编成1～6号，且已知1、3号确定为同一细胞有丝分裂的两个时期，其他4块装片分别表示另两个细胞有丝分裂的两个时期，某同学按顺序观察，结果如下：
    编号 观察结果
    1与5 中心体发出星射线，染色体散乱排列
    2 细胞中部凹陷
    3与6 细胞中部形成了细胞板
    4 细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列
    其中表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是
     
    ．
    A．1、3号B．4、6号C．5、2号D．4、2号．

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