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8.如图为人体内血糖的激素调节示意图,请据图回答:

(1)当人进食30分钟后,图中[]胰岛素 激素分泌增,它是由胰岛B细胞分泌的.
(2)经多次检测,某人空腹时血浓度均高于9.8mmol/L,此人可能患有糖尿病.可在该病人的尿液中滴加斐林试剂,然后在水浴加热条件下观察是否出现砖红色沉淀,从而确定病人尿中是否含有葡萄糖.
(3)当血糖下降时,在机体的调节下,肝糖原(肝糖原/肌糖原)会水解成葡萄糖进入血浆,维持血糖的相对稳定.

分析 1、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
2、分析图示:图中M表示胰岛素,N表示胰高血糖素.

解答 解:(1)当人进食一段时间后,由于食物的消化吸收,血糖浓度升高,胰岛B细胞分泌的胰岛素(M)增多.
(2)经多次检测,某人空腹时血浓度均高于9.8mmol/L,此人可能患有糖尿病.根据葡萄糖为还原性糖,能在水浴加热条件下与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀.在该病人的尿液中滴加斐林试剂,然后在水浴加热条件下观察是否出现砖红色沉淀,从而确定病人尿中是否含有葡萄糖.  
(3)当血糖下降时,在机体的调节下,肝糖原会水解成葡萄糖进入血浆,维持血糖的相对稳定.
故答案为:
(1)[M]胰岛素     胰岛B
(2)糖尿     斐林      砖红    
(3)肝糖原

点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,要求学生识记血糖的来源和去路,掌握相关激素的调节机理,属于中档题.胰高血糖素和肾上腺素的关系是协同作用,胰高血糖素和胰岛素的关系是拮抗作用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.据下图回答有关问题:
(1)图中B是蛋白质,F是含氮碱基,G是脱氧核糖.
(2)D与A的位置关系是D在A上呈线性排列.
(3)从分子水平看,D是有遗传效应的C的片段.C的基本组成单位是图中的E.D的主要载体是图中的A,除此之外,线粒体和叶绿体中的D也可由亲代传递给子代.
(4)在E构成的链中,与1分子G相连接的有1分子的F和2分子的H.
(5)遗传信息是D中碱基的特定排列顺序.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.
应用生物工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品.请据图回答下列问题:
(1)①过程用到的工具是限制性核酸内切酶(限制酶)、DNA连接酶、运载体.
在培育转入生长激素基因牛过程中,要检测受精卵染色体的DNA上是否插入了目的基因可采用DNA分子杂交 技术,②过程常用的方法是显微注射法.③过程采用的技术有早期胚胎(或细胞)培养、胚胎移植.
(2)转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素.在基因表达载体中,人生长激素基因的末端必须含有(乳腺蛋白基因的)终止子.③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技术,培育出多头相同的转基因犊牛.受体母牛在接受转人生长激素基因牛胚胎之前须经过同期发情(激素)处理,使其具备一定的生理环境.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图中①②③分别代表某种激素.有关恒温动物体温调节的叙述,不正确的是(  )
A.在寒冷的环境中,③的分泌量增加
B.寒冷环境下动物通过神经-体液调节实现体温恒定
C.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平
D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.荧光原位杂交可用荧光标记的特异DNA片段为探针,与染色体上对应的DNA片段结合,从而将特定的基因在染色体上定位. 请回答下列问题:

(1)DNA荧光探针的制备过程如图 1 所示,DNA酶Ⅰ随机切开了核苷酸之间的磷酸二酯键,从而产生切口,随后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以荧光标记的脱氧核苷酸为原料,合成荧光标记的DNA探针.
(2)图2表示探针与待测基因结合的原理. 先将探针与染色体共同煮沸,使DNA双链中氢键断裂,形成单链. 随后在降温复性过程中,探针的碱基按照碱基互补配对原则,与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂交分子. 图中两条姐妹染色单体中最多可有4条荧光标记的DNA片段.
(3)A、B、C 分别代表不同来源的一个染色体组,已知AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记. 若植物甲(AABB)与植物乙(AACC)杂交,则 F1 有丝分裂中期的细胞中可观察到6个荧光点;在减数第一次分形成的两个子细胞中分别可观察到4和2个荧光点.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下面如图为真核细胞的部分结构示意图,如图为关于溶酶体发生过程和“消化”功能的示意图.请根据图分析回答下列问题.

(1)左图是动物细胞的亚显微结构示意图,判断的理由是具有7中心体.
(2)细胞核的是细胞细胞代谢和遗传的控制中心,在细胞的各项生命活动中起着决定性的作用.细胞中某些大分子物质进出细胞核的通道是左图中的[6]核孔.
(3)细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工,又有紧密的联系.
①右图中,b是刚形成的溶酶体,它起源于细胞器a;e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡,而e的膜来源于细胞器c.由图判断:a是高尔基体,c是内质网,d是线粒体.
②左图中,细胞核的核膜由2层膜组成,其外层核膜与[8]内质网膜相连,这体现了生物膜之间的直接联系.
③右图中,细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是蛋白质和脂质(磷脂)等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为某生态系统中具有相互关系的甲、乙两种动物个体数量的变化曲线,下列有关分析正确的是(  )
A.甲、乙两种动物之间为捕食关系,即乙捕食甲
B.若乙种群数量减少,则甲种群的数量将持续增多
C.甲物种基因的突变必然导致乙物种个体数目的改变
D.甲、乙两种群个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.回答下列有关生物进化与多样性的问题
大熊猫体型与熊相似,但分布地区和喜食竹子方面又同小熊猫相似,科学家利用DNA-DNA分子杂交技术研究它们之间亲缘关系并绘制如图.
(1)棕熊、马来熊、眼睛熊之间的性状差异体现了B
A.遗传多样性        B.物种多样性   C.生态系统多样性    D.基因型多样性
(2)DNA-DNA分子杂交技术可测定不同物种DNA片段中核苷酸的差异率,据图判断大熊猫与马来熊的差异率小于(大于/等于/小于)大熊猫与小熊猫的差异率.
(3)根据现代进化理论,进化的基本单位是种群,浣熊种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的基因库.
(4)大熊猫和小熊猫属于两个物种的标志是生殖隔离.现代进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在ABE(多选)
A突变和基因重组产生进化的原材料       B种群是进化的单位
C自然选择是通过生存斗争实现的         D自然选择决定生物进化的方向
E生物进化的实质是基因频率的改变       F适者生存,不适者被淘汰.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.细胞中的花青素是牵牛花呈现不同颜色的主要原因.花青素合成的简要途径如图所示,由图可以得出的结论是(  )
A.不同的基因决定了不同的花色
B.基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
C.牵牛花的花色由基因决定,也受环境影响
D.基因在不同酸碱度环境中有不同的表达产物

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