A. | 葡萄糖存在于植物叶肉细胞的线粒体和叶绿体中 | |
B. | ②水解都能得到葡萄糖’淀粉和糖原水解都只能得到葡萄糖 | |
C. | ④和淀粉是植物特有的多糖,均不溶于水^ | |
D. | ⑤在人体细胞内直接分解成葡萄糖后进入血液,从而升髙血糖 |
分析 分析题图:图示中①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,其中单糖不能继续水解;④是纤维素,是构成植物细胞壁的组成成分;⑤是肝糖原.
解答 解:A、线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段,葡萄糖是不能进线粒体的,A错误;
B、②是蔗糖、麦芽糖、乳糖等二糖,它们水解都能得到葡萄糖,淀粉和糖原属于多糖,葡萄糖是组成多糖的单体,它们的水解都只能得到葡萄糖,B正确;
C、④纤维素和淀粉是植物特有的多糖,其中淀粉溶于水,纤维素不溶于水,C错误;
D、⑤是肌糖原,在人体细胞内,肌糖原不能直接分解成葡萄糖后进入血液,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查糖类的相关知识,要求考生识记糖类的种类、分布和功能,考生能正确分析题图是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
B. | 内环境中含有葡萄糖、尿素、激素、血红蛋白等成分 | |
C. | 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
D. | 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的白化与色盲是一对相对性状 | B. | 相对性状由等位基因控制 | ||
C. | 杂合子自交后代仍有杂合子 | D. | 等位基因分离导致性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某种会飞的昆虫的种群密度时,只能采用标志重捕法 | |
B. | 呈“S”型增长的种群,其增长速率最大时将出现环境阻力 | |
C. | 当种群数量到达K值时,种群密度最大并保持不变 | |
D. | 群落演替的过程中,物种丰富度会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜具有物质运输和能量转换等功能 | |
B. | 细胞膜位于细胞的最外层,是系统的边界 | |
C. | 细胞间信息交流都依赖于细胞膜上的受体蛋白 | |
D. | 细胞膜中的蛋白质分子均是可以运动的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从培养瓶中吸出培养液进行计数之前,需对培养瓶进行震荡 | |
B. | 培养用具需要进行灭菌处理,而培养液则不需要灭菌 | |
C. | 为了方便对酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 | |
D. | 镜检时,先在低倍镜下找到计数区,再转换高倍镜观察并计数 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽六安第一中学高三下学期综合训练(四)生物试卷(解析版) 题型:综合题
进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的 免疫。
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示。
①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做 。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有 。
(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:
步骤 | 实验条件 | 4小时胃液分泌量 |
1 | 假饲 | + + + + + + + + + |
2 | 切除胃窦,再假饲 | + |
3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) | + + + + + + + + + |
4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | + + + + |
(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少)
①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。
②步骤3的目的是 。
③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。
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