图1表示某绿色植物光合作用的部分过程,图中A、B、C表示三种化合物。图 2表示在密封恒温小室内测定的某植株上的一组幼叶和成熟叶光合作作用强度与光照强度间的关系图。图3是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。请据图答下列问题:
(1)图1所示的过程是 (填“光反应”或“暗反应”),如果图2中的光照强度大于2klx,则图l中的CO2来源有 。
(2)图2中表示成熟叶光合作用强度随光照强度变化的是曲线 ,判断的理由是 。
(3)利用图3所示装置及实验条件只能测定出绿色植物的净光合速率,如果要测定实际光合作用速率,还需要测定植物的 ,则装置中需要改变的试剂及条件是 。
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省冀州市高二上开学调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是
A.“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D.“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市和平区高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,子房发育成无籽番茄;用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜,给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉,子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养,从理论上分析,都授以二倍体的花粉,所得植株的果实依次为( )。
A.无种子,有种子 B.有种子,有种子
C.有种子,无种子 D.无种子,无种子
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科目:高中生物 来源:2017届江西省南五校高三上第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 四种类型的配子。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记作“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤: 。
结果预测:Ⅰ.若 ,则是环境改变;
Ⅱ.若 ,则是基因突变;
Ⅲ.若 _,则是减数分裂时X染色体不分离。
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科目:高中生物 来源:2017届江西省南五校高三上第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物学中的实验部分是学好生物这门学科必不可少的。下列叙述正确的是
A. 探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验
B. 模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大,物质运输效率越高
C. 绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中,且不同色素溶解度不同
D. 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省长沙市高三上第一次周测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下对关于反射和反射弧的叙述中,正确的是
A.所有反射弧的神经中枢都在脑中
B.完成反射的结构基础是反射弧
C.在一次反射活动中,兴奋在反射弧中的传入神经或传出神经中可以双向传导
D.反射弧中的突触越多,则所控制的反射越简单
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省长沙市高三上第一次周测生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据基因的分离定律判断,下列叙述中错误的是
A.高茎杂合子豌豆连续自交,后代中纯合子比例逐渐提高
B.一对色觉正常的夫妇生育了一个患红绿色盲的儿子,他们生育的第二个儿子也是红绿色盲患者的概率是1/4
C.减数分裂过程中,等位基因的分离通常发生于减数第一次分裂后期
D.鉴定一株圆粒豌豆是不是纯合子,最简便的方法是自交
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科目:高中生物 来源:2017届湖北省高三八月第一周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核生物基因表达的叙述,正确的是
A.转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成
B.翻译过程需要DNA和多种RNA共同参与
C.转录和翻译过程均遵循碱基互补配对原则
D.遗传密码的简并性不利于保持生物体性状的稳定
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省高三第五次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1所示为将某地乌鸦引入某生态系统后,研究人员连续20年调查其种群数量的变化,绘制成的λ值变化曲线。图2为某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:
(1)图1中,该种群在前5年种群数量的变化类型是_______型,第5年至第20年种群的数量变化是_______。第10年、第15年和第20年的种群数量相比,最多的是____________,最少的是________。若调查乌鸦的种群密度,用________法。
(2)图2中的食物网有________条食物链,其中次级消费者是__________。植物的“绿色”为兔子和老鼠提供了采食的信息,这表明信息传递在生态系统中的作用是______________。
(3)在生态系统中,生产者属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外,其他的流向是___________。
(4)生长在该生态系统中的蘑菇体内储存的能量________(填“能”或“不能”)传递给植物。
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