分析 分析题图:①表示突触小泡,②表示突触间隙,③表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答 解:(1)突触的结构包括突触前膜、突触间隙、突触后膜.
(2)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.在突触处信号的变化为:电信号-化学信号-电信号.
(3)图中的③突触后膜,通常中下一个神经元的树突或(细)胞体膜.
故答案为:
(1)突触前膜 突触间隙 突触后膜
(2)单向 电信号-化学信号-电信号
(3)树突或(细)胞体
点评 本题考查突触的结构和功能,意在考查学生的识记能力和分析图形的能力,要求考生掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,明确突触处的信息转换模式为电信号→化学信号→电信号,再根据题干要求给出相应答案.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的基本组成单位是氨基酸 | |
B. | 蛋白质分子中可能含有硫元素 | |
C. | 蛋白质是细胞中含量最多的有机物 | |
D. | 蛋白质是细胞生命活动的主要能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
1 | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 清水、适宜浓度的蔗糖溶液 | 质壁分离及复原 |
2 | 菠菜 | 二氧化硅、无水乙醇、层析液 | 叶绿体中色素的分离 |
3 | 酵母菌 | 澄清石灰水和重铬酸钾 | |
4 | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恢复生态学主要利用了生物群落演替的原理,强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性 | |
B. | 生态系统中的分解者是厌氧型生物,是生态系统中的物质循环不可缺少的 | |
C. | 生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因构成了生物多样性 | |
D. | 人工授精、组织培养和胚胎移植不属于保护生物多样性的措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农田中的含氮量不足以使农作物高产 | |
B. | 农产品中的氮不能都归还农田 | |
C. | 提高作物产量 | |
D. | 氮元素在生物群落与无机环境之间不能循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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