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10.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(  )
A.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B.为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验
C.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
D.测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理

分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(分离定律的本质).

解答 解:A、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的,体细胞中遗传因子是成对的,配子中成对的遗传因子分离,受精时雌雄配子随机结合”,其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”,A错误;
B、为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,B错误;
C、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上,C正确;
D、测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于实验验证,D错误.
故选:C.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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20.下列生物中含有叶绿体的是(  )
A.菠菜B.大肠杆菌C.酵母菌D.蝴蝶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.食物链、食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的.假如在某生态系统上存在如图所示的食物网.请分析回答:

(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于生产者,猫头鹰属于消费者.
(2)该食物网含有的食物链中请你写出能量损失最少的一条食物链绿色植物→兔→鹰.
(3)该食物网的各种生物中,含有能量最多的是绿色植物,
流经该生态系统的总能量是绿色植物固定的太阳能,其能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
(4)该食物网再加上分解者和非生物的物质和能量就可以构成一个完整的生态系统.

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18.如图为有丝分裂相关的坐标曲线,下列说法不正确的是(  )
A.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则b→c过程细胞中存在姐妹染色单体
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5.下列说法正确的是(  )
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B.基因型相同,表现型一定相同,表现型相同则基因型不一定相同
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D.黑身果蝇和灰身果蝇交配,后代出现灰身果蝇,则灰身果蝇为隐性纯合子

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15.下列四种人体细胞与细胞中发生的生命活动,对应有误的是(  )
A.胰岛B细胞:细胞核中转录胰岛素基因
B.唾液腺细胞:内质网中加工唾液淀粉酶
C.传出神经元:突触前膜释放神经递质
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2.某课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题,引进了含高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛,通过以下流程加速获得优良个体.下列有关分析错误的是(  )
A.子代母牛的优良性状与过程①的基因重组有关
B.通过过程②,都需要进行体外培育
C.过程④的培养基中含有葡萄糖,其作用是保证充足的能量供应
D.为了提高已有胚胎的利用率,可采用胚胎分割技术

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生态系统中物质循环的叙述,错误的是(  )
A.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
B.碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中
C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D.物质循环和能量流动是同时进行的,彼此相互依存

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于乳酸菌和酵母菌相同点的叙述,错误的是(  )
A.二者都有的结构有细胞膜、核糖体等
B.二者贮存遗传信息的物质均为DNA
C.二者均可进行无氧呼吸且呼吸产物相同
D.二者的生命活动所需能量均可直接来自ATP

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