分析 分析题图:
应用1:供体1提供细胞核,供体2提供细胞质,经过核移植技术形成重组细胞,并发育形成早期胚胎,再胚胎移植到受体子宫发育成小牛,称为克隆牛.
应用2:优良公牛和供体1配种形成受精卵,并发育成早期胚胎,再胚胎移植到受体子宫发育成小牛,属有性生殖;
应用3:从早期胚胎和原始性腺中获取胚胎干细胞,并进行体外干细胞培养;
应用4:采用了胚胎分割技术.
解答 解:(1)超数排卵时需要多供体母牛注射促性腺激素使其超数排卵.从活体牛的卵巢中吸取的卵母细胞,需要采用显微操作去核法去除卵母细胞中的细胞核.
(2)在受精前,需要对精子进行获能处理,对于牛、羊等家畜的精子常采用化学法,即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液.受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应,这是胚胎能够在受体内存活的生理基础.
(3)胚胎干细胞来自早期胚胎或原始性状,因此应用3中的细胞C取自胎儿的原始性腺.取囊胚的滋养层细胞可做DNA分析进行性别鉴定.
(4)胚胎分割时要注意将内细胞团均等分割.胚胎分割产生的动物属于 无性生殖.
故答案为:
(1)促性腺激素 显微操作法(或梯度离心法,紫外光短时间照射,化学物质处理等)
(2)化学诱导法 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应
(3)原始性腺 滋养层
(4)将内细胞团均等分割 无性生殖
点评 本题结合流程图,考查动物体细胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞等知识,要求考生识记动物体细胞核移植的概念及过程;识记胚胎移植的过程,掌握胚胎分割的特点;识记胚胎干细胞的概念及特点,能准确判断图中各过程采用的技术手段,并结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 | |
B. | 该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位 | |
C. | 该菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果 | |
D. | 感染该菌后,机体主要通过细胞免疫的作用将其消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当放牧,可增加草原生态系统的生物多样性 | |
B. | 生态系统中的能量流向分解者之后,就不能被该生态系统再次利用了 | |
C. | “桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比,前者能量利用率较高 | |
D. | 湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌不充分会增强上清液的放射性 | |
B. | 提取光合色素时未加碳酸钙,最终将看不到色素带 | |
C. | 组织样液中滴加斐林试剂后,未产生砖红色沉淀说明不含还原糖 | |
D. | 观察根尖分生区细胞有丝分裂和低温诱导染色体加倍的试验中都需要进行:解离-漂洗-染色-制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1) | |
B. | 现存生产者个体数可小于初级消费者个体数 | |
C. | B1 表示生产者用于生长、发育等生命活动储存在有机物中的能量 | |
D. | 图解仅能表明能量流动的特点是单向流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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