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下列叙述中,正确的有几项(  )
①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传,但它不是一个新物种  
②多倍体在植物中比在动物中更为常见  
③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种  
④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体
⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成  
⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子  
⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法.
A、三项B、四项C、五项D、六项
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、多倍体是由受精卵发育而来,含有三个或三个以上染色体组的生物.
2、动物可以躲避不利环境,所以在低温等恶劣情况下产生的染色体数目变异几率远远低于植物.
3、多倍体的成因可能是有丝分裂和减数分裂过程异常造成的;秋水仙素溶液处理萌发种子是诱发多倍体形成的有效方法,
解答: 解:①由于三倍体植株减数分裂过程中,联会紊乱不能产生正常配子,因此三倍体不是一个物种,①正确;
②多倍体植物常见,自然界中几乎没有多倍体动物,②正确;
③八倍体小黑麦是多倍体育种的结果,原理是染色体变异,③错误;
④骡子是马和驴杂交的后代,由于骡子不育,且马和驴都是二倍体,因此骡子是不育的二倍体,蜜蜂中的雄峰是由蜂王的卵细胞直接发育而来,因此雄峰是单倍体,④正确;
⑤在细胞分裂过程中,抑制纺锤体的形成,能形成多倍体,⑤正确;
⑥获得单倍体的方法是花药离体培养,同时单倍体是高度不育,因此单倍体没有种子,⑥错误;
⑦获得多倍体植物的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,⑦错误.
故选:B.
点评:本题考查多倍体的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

体现各生物膜在结构上的联系,以“出芽”方式进行的是(  )
A、核膜和内质网
B、溶酶体和叶绿体
C、线粒体和细胞膜
D、内质网和高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面图示中,能够正确地描述当前我们理解的生物体系遗传物质的复制和“信息流”的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关果胶酶及与果胶酶实验探究的叙述,正确的是(  )
A、探究果胶酶的用量时,pH、温度不会影响实验结果
B、底物浓度一定时,果胶酶的用量越大,滤出的果汁就越多
C、可以用相同时间内过滤得到的果汁体积来确定果胶酶的用量
D、果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和纤维素分解酶等

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于病毒的叙述,正确的是(  )
A、病毒是一种生物,在分类上属于原核生物
B、病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA
C、由于病毒体内只有一种细胞器核糖体,所以病毒需要营寄生生活
D、获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于模拟肺炎双球菌转化的4个实验,不正确的是(  )
实验
编号
实验结果实验过程
鼠体中分离出的细菌类型
AS型菌的DNA+R型菌鼠死S型和R型菌
BS型菌的DNA+DNA酶+S型菌鼠死S型菌
C高温处理的S型菌+R型菌鼠死S型和R型菌
D高温处理的S型菌+DNA酶+R型菌鼠死S型和R型菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中,有氧呼吸作用的场所是 (  )
A、②③B、⑥⑩C、⑦⑧D、⑦⑩

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科目:高中生物 来源: 题型:

德黑兰街头出现成群的变种巨鼠,科学家认为这是由于核辐射造成的.相关叙述正确的是(  )
A、核辐射属于物理诱变因素,能诱导鼠的基因发生定向改变
B、投放化学药剂灭鼠,将导致巨鼠种群的抗药基因频率升髙
C、巨鼠的出现有利于增加物种丰富度,提髙生态系统的稳定性
D、巨鼠的出现,是核辐射对突变的基因进行定向选择的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据教材内容填空:
(1)细胞核是遗传信息库,是
 
的控制中心.
(2)有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖,其化学反应式可以简写为:
 

(3)ATP分子的结构式可以简写成
 

(4)新复制出的两个子代DNA分子,通过
 
分配到子细胞中去.
(5)现代生物进化理论的核心是
 

(6)不同物种之间、
 
在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.
(7)美国生理学家坎农提出了稳态维持机制的经典解释:内环境稳态是在
 
的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的.
(8)人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为
 

(9)在环境条件
 
的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量.
(10)可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是自然、经济、社会的
 
的发展.

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