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某科研小组通过研究化合物X对淀粉酶活性的影响(其它条件适宜),实验结果如下图所示。曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶;曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是(        )

A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度
B.曲线Ⅰ作为实验对照
C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,则曲线Ⅱ的顶点上移

D

解析试题分析:据图分析,曲线Ⅰ和曲线Ⅱ酶的最适温度相同,故A正确。自变量为化合物X,曲线Ⅰ作为实验对照组,曲线Ⅱ作为实验组,故B正确。曲线Ⅰ酶促反应速率高于曲线Ⅱ,故化合物X抑制淀粉酶活性,曲线Ⅱ还有一定反应速率,故C正确。实验在最适PH下进行,若底物溶液的pH升高,酶活性下降,则曲线Ⅱ的顶点下移,故D错。
考点:本题考查酶相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素生理作用的叙述中,正确的是

A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.乙烯可用于诱导产生无子西瓜
C.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
D.顶端优势的现象能够说明生长素作用的两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示人体细胞呼吸作用过程,甲、乙代表物质,①~③代表生理过程。下列叙述正确的是

A.①、③过程的场所相同
B.②过程的酶分布在线粒体基质
C.②、③过程都有CO2产生
D.②、③过程都能产生H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下是有关实验探究的组合,其中完全正确的是(        )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生命系统中方向性的描述,合理的是(        )

A.人体受到刺激时,兴奋在反射弧中的传递是双向的
B.细胞发生渗透吸水时,水分子的扩散是单向的
C.细胞中分泌蛋白合成时,遗传信息的传递是单向的
D.生物进化时,变异和自然选择都是定向的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

5-溴尿嘧啶有酮式和烯醇式两种异构体,5-溴尿嘧啶酮式是胸腺嘧啶的类似物,5-溴尿嘧啶烯醇式则能与鸟嘌呤配对。A-T碱基对复制时加入了酮式5-溴尿嘧啶和4种脱氧核苷酸原料,复制第二次后酮式5-溴尿嘧啶异构为烯醇式。下列叙述错误的是(        )

A.细胞DNA分子中发生类似的碱基对的替换,属于基因突变
B.细胞DNA分子中发生此改变,可能导致翻译的多肽链变短
C.第四次复制后,A-T碱基对才能突变为正常的G-C碱基对
D.碱基对种类发生改变,此变异对生物体是有害的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是(        )

A.不放药物时,刺激B处,观察现象
B.药物放在A处,刺激B处,观察现象
C.药物放在B处,刺激C处,观察现象
D.药物放在C处,刺激B处,观察现象

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关核酸的说法中,正确的是

A.细胞内DNA和RNA都易被水解为单个核苷酸
B.核酸中的五碳糖由5个碳原子形成环状结构
C.细菌中的核酸彻底水解可得到5种碱基
D.细胞中的DNA分子都有游离的磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植物的花色由两对等位基因控制,且两对等位基因独立遗传,纯合的蓝色品种与纯合的紫色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为1紫:6红:9蓝。若将F2中的红色植株的花粉两两融合,培养出的融合植株表现型和基因型的种类分别是

A.3种、6种 B.2种、3种 C.4种、4种 D.2种、4种

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