精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
现代生物科技中,下列处理或操作正确的是(  )
A、将目的基因导入叶绿体DNA上,防止目的基因随花粉逃逸
B、在胚胎移植时,用性激素对供体母牛做超数排卵处理
C、用体细胞核移入同种去核的初级卵母细胞中,克隆濒危动物
D、用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子
考点:转基因生物的安全性问题,人工种子的制备,动物体细胞克隆,胚胎移植
专题:
分析:1、胚胎移植的基本程序:对供体和受体的选择和处理(同期发情处理,用促性腺激素进行超数排卵处理)、配种或进行人工授精、对胚胎的收集检查培养或保存、进行胚胎移植.
2、动物核移植--将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞(减Ⅱ中期)中,使其重组并发育成一个新的胚胎.这个新的胚胎最终发育为动物个体,称为克隆动物.
3、植物组织培养的过程:外植体
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体→新植体,制备人工种子时,只需在胚状体外包裹人工种皮即可.
解答: 解:A、叶绿体中DNA的遗传方式属于母系遗传,因此将目的基因导入叶绿体DNA上,可以防止目的基因随花粉逃逸,A正确;
B、在胚胎移植时,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理,B错误;
C、用体细胞核移入同种去核的次级卵母细胞(减数第二次分裂中期)中,克隆濒危动物,C错误;
D、用人工薄膜包裹植物组织培养得到的胚状体,制备人工种子,D错误.
故选:A.
点评:本题综合考查胚胎移植、核移植、植物组织培养、转基因生物的安全性问题,要求考生识记胚胎移植的概念及过程;识记核移植的概念及过程;识记植物组织培养的过程及应用;识记转基因生物的安全性问题及解决措施.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物属于原核生物的是(  )
A、青霉菌B、草履虫
C、酵母菌D、乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验.请根据图中所示实验,分析下列哪一项叙述是错误的(  )
A、在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合
B、花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体,其特点之一是高度不育
C、秋水仙素的作用是:在细胞分裂时抑制纺锤体的形成,使细胞内的染色体数目加倍
D、在花粉形成过程中一定会发生基因突变,从而导致生物性状的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传.现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交,在F2抗病抗倒伏的个体中能稳定遗传的占(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
16
D、
3
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由两对等位基因(A和a、B和b)共同控制,其显性基因决定花色的过程如图所示:

(1)从紫花形成的途径可知,紫花植株必须具有
 
基因,基因对花色的控制是通过对
 
的控制来实现的.
(2)基因型为AaBb和aaBb的个体,其表现型分别是
 
 

(3)AaBb自交所得子代中,紫花植株与白花植株的比例为
 

(4)控制花色的两对等位基因
 
(是、否)遵循基因的自由组合定律
(5)本图解说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于《酵母菌的呼吸方式实验》

(1)甲试管中酵母菌的呼吸方式是
 

(2)实验时,将甲乙两试管置于同一水浴环境的目的是
 
.A、D两支试管的作用是
 

(3)BTB溶液的作用是
 
.B、C号试管变色程度相同所用时间较短的是
 
号试管.
(4)此实验选择酵母菌的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中无机物的叙述,正确的是(  )
A、水占细胞干重一半以上
B、细胞的自由水和结合水的比值升高,代谢强度将下降
C、细胞中无机盐都以离子形式存在
D、无机物具有构建细胞、参与细胞生命活动等功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

神经纤维受到刺激时,受刺激部位细胞膜两侧的电位表现为(  )
A、内负外正B、内正外负
C、内负外负D、内正外正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业氮肥,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?
 
 (能/不能),原是
 

(2)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用
 
法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的
 
就能大约推测出样品中活菌数.
(3)实验结束后,使用过的培养基应该进行
 
处理后,才能倒掉.

查看答案和解析>>

同步练习册答案