A. | 艾弗里--证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 萨克斯--建立了细胞学说 | |
C. | 沃森和克里克--提出了DNA双螺旋结构模型 | |
D. | 孟德尔--揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律 |
分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答 解:A、艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质,A正确;
B、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,B错误;
C、沃森和克里克通过模型构建提出了DNA双螺旋结构模型,C正确;
D、孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞学说的内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,8小时后,观察记录实验数据如下表:
容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度 相同且适宜) | 温度 (℃) | 两侧水柱高 度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
请根据以上图表判断下列说法不正确的是
A.上表探究性实验课题中的自变量是光质和植物的种类
B.研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3
C.若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h
D.为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | Y营养级中有新物种的形成 | |
B. | Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 | |
C. | X到Y的能量传递效率一般在10%-20% | |
D. | X营养级的生物被捕食的压力明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定待测样液中的还原糖时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液 | |
B. | 用双缩脲试剂检测牛奶能观察到紫色 | |
C. | 对种子进行脂肪检测时,需用50%的盐酸溶液洗去浮色 | |
D. | 观察脂肪检测的切片时,将切片较厚的部分移至显微镜视野中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期处于水淹的植物易烂根是因为无氧呼吸产生了酒精 | |
B. | 人体细胞产生的二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 | |
C. | 有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行 | |
D. | 酿酒过程中密封的目的是为了促使酵母菌进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光反应阶段产生的ATP在叶绿体基质中被转化为ADP | |
B. | 进入叶绿体中的CO2不能被还原氢直接还原 | |
C. | 适当增加环境中CO2的浓度可以提高小麦的光合作用强度 | |
D. | 农业生产上施用有机肥的效果不如长期施用化肥 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的合成与分泌 | |
B. | 运动神经元兴奋引起肌肉收缩 | |
C. | 细胞呼吸中的[H]与O2结合生成水 | |
D. | 光合作用中的ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能 |
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