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下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“科学家及实验方法”和“结论或观点”能匹配的是(  )
选项 科学家及实验方法 结论或观点
A 摩尔根用类比推理法研究基因和染色体的关系 基因在染色体上
B 温特用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 胚芽鞘向对侧弯曲与植物激素--生长素有关
C 赫尔希和蔡斯用18O分别标记水和二氧化碳 证明光合作用产生的氧来全部自于水
D 科学家用假说--演绎法研究DNA复制 DNA为半保留复制
A、AB、BC、CD、D
考点:DNA分子的复制,光合作用的发现史,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:阅读题干和表格可知本题是考查生物科学史上一些经典实验的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答: 解:A、萨顿通过实验观察和推理提出假说:基因在染色体上用的是类比推理法,摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说-演绎法,A错误;
B、温特的实验结论:胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长,但不能证明是生长素,B错误;
C、鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水,而不是赫尔希和蔡斯,C错误;
D、科学家用假说--演绎法研究DNA复制方法,通过实验验证,并得出DNA为半保留复制,D正确.
故选:D.
点评:本题考查生物科学史上一些经典实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是(  )
A、分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体
B、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,需长时间恒温培养
C、用35S标记噬菌体,离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D、此实验证明DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用如图装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜条件.开始时锥形瓶中装有一定量质量分数为2%的经灭菌处理的葡萄糖溶液,并在其中加入适量的酵母菌,排尽装置中的氧气.实验过程中,刻度玻璃管中的有色液滴会向右移动.如表是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴右移的距离(单位:cm).
时间/温度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌无氧呼吸的产物是
 

(2)该同学的探究实验存在缺陷,导致有色液滴移动的距离不能准确表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2,请设计实验排除这种缺陷造成的误差.
 

(3)表中数据可以看出,最有利于酵母菌无氧呼吸的温度约为
 
,在该条件下继续进行实验,有色液滴右移的速度会逐渐变慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌种群数量变化时,未摇匀即从锥形瓶的底部吸取适量样液,利用血球计数板进行计数,则所测得的值比实际值
 

(5)估算培养液中酵母菌数量有不同方法:①利用血球计数板,采用
 
方法进行酵母菌计数,再估算培养液中酵母菌总数.②通过
 
方法,统计平板上的菌落数,再推测培养液中酵母菌数量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病.人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示,但变异后细胞内基因结构和种类未发生变化;后代如果出现9号染色体“部分三体”(细胞中出现9号染色体的某一片断有三份),则表现为痴呆病患者,如果出现9号染色体“部分单体”(细胞中9号染色体的某一片断只有一份),后代早期流产.乙图为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为甲图所示染色体易位的携带者.

(1)上述2条染色体变异类型分别为
 
;个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的
 
发生了改变.
(2)个体Ⅱ-2能够产生
 
种配子.
(3)写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合
 
(用甲图中的字母表示).
(4)早期流产导致胎儿不能成活.Ⅲ-3为7/9染色体易位携带者的概率是
 
.Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个孩子,其染色体正常的几率为
 

(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行
 
,妊娠期间进行
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组的叙述中,正确的是(  )
A、基因型为XAXa的个体自交,因基因重组导致子代性状分离
B、葛莱弗德氏综合征(47,XXY)患者变异是因三条性染色体上基因重组所致
C、非姐妹染色单体间的基因互换势必导致基因重组
D、控制一对相对性状的基因在遗传时也可能发生基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为人体细胞分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①-⑥为各个时期的细胞,a-c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、低温引起的冻伤导致细胞死亡不属于细胞凋亡
B、⑤⑥的细胞功能不同,是因为没有相同的蛋白质
C、因⑤⑥已失去分裂能力,故其细胞内的遗传信息无法表达
D、衰老的⑤⑥细胞内多种酶的活性降低,细胞核的体积减小

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质和氨基酸的叙述,正确的是(  )
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B、高等动物能合成生命活动所需要的20种氨基酸
C、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是一种蛋白质
D、生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

在2011年7月23日中国高铁事故中,两岁半的小女孩伊伊被埋两日后生还,被称为生命的奇迹.在被救之前她体内的激素含量变化最可能是(  )
A、抗利尿激素减少
B、胰岛素增加
C、胰高血糖素增加
D、生长素增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于抗利尿激素调节的曲线图,下列叙述正确的是(  )
A、甲图表示食物过咸时,抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系.
B、乙图表示饮水过多时,抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系.
C、丙图表示渗透压升高时,抗利尿激素分泌变化.
D、丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素.

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