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下图为寒冷刺激下甲状腺激素分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是(  )

A.寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
B.图中M促进甲状腺激素分泌的过程属于体液调节
C.甲状腺激素作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D.炎热刺激下,甲状腺激素对下丘脑和垂体起正反馈调节

D

解析试题分析:寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加过程是反射,其结构基础是反射弧,A正确。体中化学物质调节方式是体液调节,B正确。通过反馈作用,甲状腺激素可作用于下丘脑细胞和垂体细胞,C正确。炎热刺激下,甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈作用弱,D错误。
考点: 本题考查激素调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于酶特性试验设计的叙述中,正确的是

A.验证酶的专一性时,自变量是酶的种类
B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度
C.探究温度对酶活性影响时,自变量是温度
D.探究酶催化作用的最适PH时,应设置过酸、过碱、中性三组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

我国科学家张辰宇在研究中发现,给小鼠喂养大米后,在小鼠的血清中检测到了来自大米的微小RNA,这种RNA不能编码蛋白质的合成,它可以与Lin-4基因产生的mRNA结合,并抑制它的功能,最终引起代谢性疾病。下列关于微小RNA的推论,你认为正确的是(  )

A.微小RNA与Lin-4基因产生的mRNA间可能通过碱基互补配对而结合
B.微小RNA上有密码子,它可能是由基因的非编码区和内含子转录而来的
C.微小RNA通过阻止Lin-4基因的转录和翻译过程来抑制该基因的功能
D.微小RNA通过主动运输被直接吸收,它可彻底水解为磷酸、尿素、CO2和水

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲型H1N1病毒是RNA病毒,某人感染了甲型H1N1病毒,相关叙述正确的是(  )

A.注射疫苗可预防甲型H1N1病毒流感,因为疫苗能与甲型H1N1病毒特异性结合
B.甲型H1N1病毒被彻底水解得到氨基酸、核酸、磷酸和含氮碱基等物质
C.甲型H1N1病毒只有4种核苷酸,4种碱基
D.甲型H1N1病毒最终被人体的细胞免疫予以彻底清除

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列是有关人体免疫的叙述,其中正确的是(  )

A.种牛痘能预防天花是因为牛痘病毒是天花的病原体
B.在体液免疫的感应阶段细胞间信息传递最为活跃
C.预防接种的目的就是使机体产生特定的抗体
D.过敏反应中效应B细胞能产生组织胺发挥过强的免疫效应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,易通过肺
部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是 ( )

A.PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境
B.颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性
C.PM2.5可能成为过敏原,其诱发的过敏反应属于免疫异常
D.颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射,其中枢不在大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

要将视野右上方的物像移到视野中央,装片移动的方向应为

A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表表示某一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录,该实验主要目的是            

蔗糖溶液(g/mL)
细胞变化
0.30
发生质壁分离
0.25
无明显变化
0.20
有胀大趋势
A.证明细胞膜具有一定的流动性
B.测定细胞液浓度为0.25g/mL左右
C.验证原生质具有选择透过性
D.证实细胞是有生命的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对某地区新引入一种鸟的种群增长速率[增长速率=(出生率-死亡率)/时间]1~7年的调查研究,得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是                  (  )

A.种群的年龄组成为稳定型B.种群数量呈曲线“J”型增长
C.种群增长受种群密度的制约D.第3~4年中种内斗争最激烈

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