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    关于杂合体和纯合体的不正确叙述是（　　）
    A、纯合体自交后代是纯合体
    B、杂合体自交后代有纯合体
    C、杂合体可以产生不同类型的精子
    D、纯合体杂交后代是纯合体
    考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
    专题：
    分析：纯合子是由基因型相同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如AA（aa）；杂合子是由基因型不同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如Aa
    解答： 解：A、纯合子自交后代全是纯合子，不发生性状分离，A正确；
    B、杂合子自交后代会发生性状分离，既有纯合子，也有杂合子，B正确；
    C、杂合子可以产生不同类型的配子，C正确；
    D、纯合子杂交后代可能是杂合子，如AA与aa杂交后代是Aa，为杂合子，D错误．
    故选：D．
    点评：对于杂合子与纯合子的概念及不同交配方式的子代的基因型的理解和掌握是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程的第二步，也是基因工程的核心是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境稳态是神经-体液-免疫调节网络调控的结果，如图1是人体内某些生命活动的调节过程，请据图回答：

    （1）寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中的信息分子
     
    有关（填相关字母）．
    （2）图1中信息分子A所示调节途径的基本方式与信息分子B的调节方式相比显著的特点是
     
    ．
    （3）合成并分泌信息分子B的部位是
     
    ，其只作用于肾小管、集合管的原因是
     
    ．
    （4）图1中信息分子E所示途径的特异性免疫方式为
     
    ，正常个体的特异性免疫存在差异，如有的人体内具有抗肝炎病毒的抗体，有的人体内却没有，造成这种差异的原因是
     
    ．
    （5）信息分子D若偏高，对下丘脑发挥反馈调节，其生理意义是
     
    ．
    （6）尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型（①在图形2框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2．②不考虑CO2进入成熟红细胞内液．）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是（　　）
    A、Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量
    B、Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量
    C、Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率
    D、Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但Ⅱ中的则相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个“淀粉-琼脂”培养基的5个圆点位置，分别用不同方法处理，将此实验装置放在37℃恒温箱中，保温处理24h后，将碘液滴在培养基的5个圆点上，其实验结果记录于下表：请指出④和⑤所发生的颜色反应，以及③接种的面包霉的分泌物分别是（　　）
    淀粉圆点实验处理方法碘液处理后的颜色反应
    ①新鲜唾液与盐酸混合蓝黑色
    ②经过煮沸的新鲜唾液蓝黑色
    ③接种面包霉棕黄色
    ④只有新鲜的唾液？
    ⑤只有一定浓度的蔗糖酶溶液？
    A、棕黄色、棕黄色、淀粉酶
    B、棕黄色、蓝黑色、淀粉酶
    C、棕黄色、蓝黑色、麦芽糖酶
    D、蓝黑色、棕黄色、麦芽糖酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种真菌中蛋白质的生物合成示意图，如图为其中一个生理过程的模式图．请回答下列问题：

    脯氨酸CCA，CCC，CCU、CCG苏氨酸ACU ACC、ACA、ACG
    甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
    （1）结构Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别：
     
    、
     
    ．
    （2）完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的，它们是
     
    （至少写出两种）
    （3）根据上表格判断：Ⅲ携带的氨基酸是
     
    ．若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第
     
    阶段．
    （4）用α-鹅膏蕈碱处理细胞后，发现细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是
     
    （填序号）．（填序号）线粒体功能
     
    （填“会”或“不会”）受到影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    活细胞中，与分泌蛋白的合成和分泌直接有关的是（　　）
    A、内质网与核糖体
    B、中心体与高尔基体
    C、核糖体与高尔基体
    D、高尔基体与液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不正确的是（　　）
    A、①中含有的物质是神经递质
    B、④上有①中物质的受体
    C、兴奋在②④之间传递是单向的
    D、兴奋由②到④的传递都是电信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究表明，人体内的蛋白激酶RIP3通过调节能量代谢，可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死．下列叙述错误的是（　　）
    A、人体造血干细胞中不存在控制RIP3合成的基因
    B、通过调控RIP3的合成可以调控细胞死亡的方式
    C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制肿瘤细胞坏死
    D、上述研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关

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