A. | 赤霉素和生长素 | B. | 脱落酸和细胞分裂素 | ||
C. | 赤霉素和脱落酸 | D. | 生长素和细胞分裂素 |
分析 乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
解答 解:A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长,A正确;
B、脱落酸:促进果实与叶的脱落;细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;二者生理作用很不同,B错误;
C、赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用;脱落酸:促进果实与叶的脱落;二者生理作用很不同,C错误;
D、生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长;细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;二者生理作用很不同,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了各种植物激素的生理作用,总结归纳相关知识点,形成知识网络是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
关于“绿叶中色素的提取和分离” 实验的叙述,错误的是( )
A.二氧化硅有助于充分研磨
B.碳酸钙可防止研磨时色素被破坏
C.无水乙醇可用于提取绿叶中的色素
D.溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散慢
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程打破了物种之间交流的界限,为花卉育种提供了新的技术保障。下图为花卉育种的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法)。下列说法正确的是
A.①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.检测转基因生物的DNA上是否插人了目的基因,采用抗原一抗体杂交技术
C.②过程常用的方法是农杆菌转化法
D.③、④过程为分化和再分化,该过程体现了植物细胞的全能性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个染色体组中染色体形态大小各不相同 | |
B. | 不同生物的染色体组中染色体形态、大小以及数目各不相同 | |
C. | 一个染色体组中无等位基因 | |
D. | 配子中的全部染色体是一个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞和组织培养 | B. | 细胞融合 | ||
C. | 动物胚胎分割移植 | D. | 细胞核移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c点之后限制光合作用强度增强的因素可能是温度、二氧化碳浓度 | |
B. | b点时光合作用强度和呼吸作用强度相等 | |
C. | 影响曲ac线段光合作用的因素主要是光照强度 | |
D. | 植物在a~b之间不进行光合作用 |
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