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    （2015秋•陕西校级期末）在一片约33hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在大山雀的腿上作为标志，然后全部放掉．第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的．据此推算，该林地中大山雀的种群密度（只/hm2）（ ）

    A．略大于165 B．略小于165 C．略大于5 D．略小于5

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关生命系统的叙述，正确的是（　　）
    A．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的层次
    B．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统
    C．蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次
    D．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014春•鞍山期末）如图表示生物体内核酸的基本单位﹣﹣核苷酸的模式图，下列说法正确的是（ ）

    A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点在③方面

    B．如果要构成三磷酸腺苷，必须在②位置上加上两个磷酸基团

    C．人体内的③有5种，②有2种

    D．③在细胞核内共有4种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑．某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠（其中一组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，得到结果如图所示．下列分析正确的是（ ）

    A．甲组小白鼠被破坏了下丘脑

    B．乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响

    C．本实验的对照组是甲组

    D．若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）下列有关群落和生态系统的说法，不合理的是（ ）

    A．样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于某些动物种群密度的调查

    B．随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加

    C．行为信息只能在生物与生物之间传递

    D．人工高产鱼塘生态系统，物质可以自给自足，但能量需不断输入

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）下列有关生命活动调节的有关叙述，正确的是（ ）

    A．人体内抗利尿激素经靶细胞接受后仍具有活性，因为其具有高效性

    B．当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加

    C．在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导

    D．人体通过反馈调节的方式维持血液中甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2011•浙江）在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图，下列叙述正确的是（ ）

    A．a﹣b的Na+内流是需要消耗能量的

    B．b﹣c段的Na+外流是不需要消耗能量的

    C．c﹣d段的K+外流是不需要消耗能量的

    D．d﹣e段的K+内流是需要消耗能量的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图装置可以用来测量萌发的种子、小动物的呼吸作用强度．分别以20粒萌发的豆和4条蚯蚓为材料，每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，如下表所示．
    有色液滴移动的距离（mm）
    　生物　时间（分）
    　0　10　20　30　40　50
    　萌发的豆　0　8　1623　29　34
    　蚯蚓　0　4　811　13.515.5　
    （1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳．
    （2）动物和萌发的种子实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减缓．这是因为：装置中氧气逐渐减少，呼吸作用减缓．
    （3）若要用该装置进行光合作用和呼吸作用的研究，需增设第二组实验，第二组实验中应将图中浓氢氧化钠替换为NaHCO3．第二组实验中液滴移动距离能够表示净光合 （总光合/净光合/呼吸）作用．
    （4）在第一组和第二组实验装置中放入相同数量的叶片，在相同且适宜的条件下放置一段时间后发现，第一组实验中液滴向左移动距离为a，第二组实验中液滴向右移动距离为b，则叶片进行光合作用产生的葡萄糖与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为$\frac{a+b}{a}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．19世纪建立的细胞学说，论证了（　　）
    A．病毒不具有细胞结构B．生物界的差异性
    C．生物界的统一性D．生物的进化

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