下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,激素Z的作用是 。
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是 。 如果对正常动物注射含激素X的液体,则①、②过程的作用强度将 。
(3)图中甲细胞是 ;图中淋巴因子的作用是 。
(4)毒性弥漫性甲状腺肿,又称“Graves氏病”,是由于机体产生针对促甲状腺激素受体 抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,体温 。
(1)下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收(2)减少 增强 (3)T细胞 促进B细胞(乙)增殖分化为浆细胞(和记忆细胞)(4)增加 偏高
【解析】
试题分析:当细胞外液渗透压升高时,刺激下丘脑中的渗透压感受器产生兴奋,导致抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素可能通过促进肾小管和集合管对水分的重吸收而使尿量减少。(2)激素Y是甲状腺激素,当该激素含量增加时,反过来抑制X激素的分泌,使之分泌减少。激素X是促甲状腺激素,会使Y增多,使抑制作用增强。(3)T细胞能分泌淋巴因子,淋巴因子的作用是促进B细胞(乙)增殖分化为浆细胞(和记忆细胞),增强免疫能力。(4)Graves氏病患者抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,Graves氏病”患者甲状腺激素的分泌量增加,有机物氧化加快,体温升高。
考点:本题考查激素调节和免疫调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
2内环境稳态是生命活动的必要条件。下图表示人体的血糖平衡调节,请据此回答与稳态有关的问题。
(1)人体内血糖平衡的调节是 ▲ 和 ▲ 共同作用的结果。
(2)血糖升高和血糖降低所引发产生的
物质A和B分别是 ▲ 。这
两种生理效应说明了相关激素间的
▲ 作用。
(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部
位的影响下,下丘脑中的一些细胞
能合成并分泌 ▲ ,最终促使
甲状腺合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘
脑和垂体的分泌活动,这种调节方式称为 ▲ 调节。
(4)甲状腺激素与垂体分泌的 ▲ 激素在调节机体正常发育方面表现为 ▲ 作用。
(5)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是 ▲ 。
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科目:高中生物 来源:2010届江苏省高三诊断性考试二 题型:综合题
2(9分)内环境稳态是生命活动的必要条件。下图表示人体的血糖平衡调节,请据此回答与稳态有关的问题。
(1)人体内血糖平衡的调节是 ▲ 和 ▲ 共同作用的结果。
(2)血糖升高和血糖降低所引发产生的
物质A和B分别是 ▲ 。这
两种生理效应说明了相关激素间的
▲ 作用。
(3)人过度紧张时,在大脑皮层相关部
位的影响下,下丘脑中的一些细胞
能合成并分泌 ▲ ,最终促使
甲状腺合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘
脑和垂体的分泌活动,这种调节方式称为 ▲ 调节。
(4)甲状腺激素与垂体分泌的 ▲ 激素在调节机体正常发育方面表现为 ▲ 作用。
(5)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是 ▲ 。
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