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比较胚胎干细胞与胰腺泡细胞,相同的是( )

A.线粒体的功能 B.发育的全能性

C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列属于生物多样性间接价值的是(  )
A.“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发了人们的文学艺术创作灵感
B.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供了不可缺少的基因库
C.科学家根据苍蝇的平衡棒的导航原理研制了新型导航仪
D.野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示某雄性动物减数分裂过程的染色体行为示意图,其中①和②互为同源染色体,以下相关叙述正确的是(  )
A.该过程发生在减数第一次分裂中期B.该细胞最终形成2种类型的配子
C.该过程涉及DNA链的断开和重接D.该过程属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于细胞周期的叙述,正确的是(  )
A.若在细胞分裂间期加入秋水仙素,则着丝粒不能分裂
B.DNA 的解旋只发生在S 期
C.M期的某些细胞可用于染色体组型的确定
D.前期中心体进行复制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体内环境稳态的叙述,错误的是( )

A.血浆pH的稳定主要通过HC03-,HPO42-等离子来推持

B.组织液中的小分子物质可来源于血浆

C.内环境的O2浓度大于细胞内液

D.血浆成分稳定时,机体一定会达到稳态

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

分析以下事实:①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株;②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,重组细胞能发育成有生殖能力的绵羊。下列不正确的选项是( )

A.高度分化的动植物细胞都能表现全能性

B.未离体的体细胞一般不会表现出全能性

C.已分化细胞中不表达的基因仍可存在于细胞核中,并没有消失

D.细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题:

(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需将该基因通过 (方法)注入到羊的 中,则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程(多选)

A.DNA自我复制B.DNA以其一条链为模板合成RNA

C.RNA自我复制D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质

(2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得,而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒改造,构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路(选填①-⑤):

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶

首先用 处理质粒;然后用 处理质粒,使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸;再用 处理质粒,形成了的限制酶酶切割位点,它可被②识别。

(3)检测筛选是一个重要步骤。图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法,以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有 。从筛选结果分析,含目的基因的是 (填编号)菌落中的细菌。

⑷DNA分子中,一条链的两个核苷酸通过 连接。如要检测目的基因是否成功表达,须提取培养后大肠杆菌解的 ,用相应抗体检测。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某小岛上原有果蝇20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇,且所有果蝇均随机交配,则F1代中V的基因频率约为()

A.43% B.48% C.52% D.57%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体侵染大肠杆菌,进入细菌体内的是(  )
A.35SB.32P
C.35S和32PD.35S和32P都不进入

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