图3-5-1是某果蝇的细胞分裂示意图,下列说法正确的是( )
图3-5-1
A.图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组
B.如果①②过程表示减数分裂,则可能发生交叉互换和自由组合
C.如果①②过程表示有丝分裂,产生的细胞不再分裂
D.图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞可能为4个有性生殖细胞
科目:高中生物 来源:2015届上海市第一学期高二期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下图甲、乙、丙分别示意物质跨膜运输的三种方式。下列分析正确的是 ( )
A.氧及K+离子等以甲方式进入细胞
B.甲和乙两种方式都属于被动运输
C.物质以丙的方式进入细胞的过程可以释放能量
D.蛋白质等大分子物质及颗粒性物质以丙的方式进行跨膜运输
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题7 遗传的基本规律及应用(解析版) 题型:选择题
莱航鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制,其中B、b分别控制黑色和白色,A能抑制B的表达,A存在时表现为白色。某人做了如下杂交实验:
代别 | 亲本(P)组合 | 子一代(F1) | 子二代(F2) |
表现型 | 白色(♀)×白色(♂) | 白色 | 白色∶黑色=13∶3 |
若F2中黑羽莱航鸡的雌雄个体数相同,它们自由交配得F3,F3中( )
A.杂合子占2/9 B.杂合子多于纯合子
C.黑色占8/9 D.黑色个体都是纯合子
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题6 遗传的分子基础(解析版) 题型:选择题
有三个核酸分子,经分析可知,共有五种碱基、八种核苷酸、四条核苷酸链,它们是( )
A.一个DNA分子,两个RNA分子
B.三个DNA分子
C.两个DNA分子,一个RNA分子
D.三个RNA分子
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题5 细胞分裂与遗传变异的联系(解析版) 题型:选择题
蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体,如图3-5-4是蜜蜂某些细胞分裂(部分染色体)示意图,下列有关判断正确的是( )
图3-5-4
A.图甲所示细胞分裂只发生在雌蜂体内,图乙所示细胞分裂只发生在雄蜂体内
B.甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条
C.图甲所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞
D.图乙所示细胞分裂既可能是减数分裂,也可能是有丝分裂
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题4 光合作用和细胞呼吸 B(解析版) 题型:综合题
科学家取束丝藻藻液离心后去上清液,将藻细胞用无磷培养基洗3次后,转入无磷培养基培养10 d;再将藻细胞分别转接到不同磷浓度的培养基中,在一定条件下培养,并将实验结果绘成如下曲线。请分析回答问题:
图1 不同磷浓度下束丝藻的叶绿素a含量
图2 束丝藻在不同磷浓度下光合放氧曲线
图2-4-11
(1)图1曲线表明,随着培养液中磷浓度的增加,叶绿素a的含量________。图2所示实验结果可用来探究________________________________________________________________________
__________________对束丝藻光合速率的影响。
(2)实验中先将获取的束丝藻在无磷培养基中培养10 d的目的是避免________________对实验的影响。实验中为了减少测定数据的误差,应采取的措施是______________________________________。
(3)当光照强度超过500 μmol光子/(m2·s)时,光合速率不再增加,从外部因素分析,主要限制因素是______________________________________(答两点)。
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题4 光合作用和细胞呼吸 B(解析版) 题型:选择题
以下关于光合作用的叙述,不正确的是( )
A.缺镁培养液中番茄幼苗对红光的吸收减少
B.突然停止光照,保持其他条件适宜,短期内叶绿体中C3的含量增加
C.适宜光照下,植物吸收CO2的总量等于固定的CO2总量
D.14CO2中的14C转移途径是CO2→C3→(CH2O)和C5
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题3 物质跨膜运输、酶和ATP(解析版) 题型:选择题
洋葱内表皮细胞液浓度很高,但却不是紫色的。取洋葱内表皮细胞制成临时装片,从盖玻片一边滴入添加了含红墨水分子的质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引,重复几次后进行观察。观察到的实验结果及分析正确的是( )
A.细胞发生质壁分离,红色部分为液泡的细胞液
B.细胞发生质壁分离,白色部分为原生质层与细胞壁之间的外界溶液
C.视野中红色部分逐渐缩小,颜色逐渐加深
D.视野中白色部分逐渐缩小,浓度逐渐升高
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题15 生物技术实践(解析版) 题型:综合题
某校生物兴趣小组的同学对洞庭湖水体中的微生物种类进行了调查,并且分离出了一种能分解芦苇纤维素茎秆的细菌,对细菌培养后进行了计数,请据所学知识回答下列问题:
(1)培养基中一般含有微生物生长所需的水、无机盐、____________等;培养基灭菌时采用的方法是______________________,接种时要对接种环进行__________。
(2)从众多细菌中筛选出能分解芦苇纤维素的细菌,应选择以________________________的培养基,对芦苇纤维素分解菌计数时,常采用的方法是 ______________。
(3)当芦苇纤维素分解菌数量较少时,可采用________增加其数量;在稀释度数为106倍下涂布了三个平板(每次取0.1 mL),统计菌落数分别为240、250、260,则稀释前1 mL菌液中所含细菌数为________个。
(4)获取芦苇纤维素分解菌后如要临时保存,可将其接种在______________________上,等长出菌落后放在______的冰箱中保存。
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