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4.有关蛋白质结构和功能多样性的说法正确的是(  )
A.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关
B.已知某化合物含有C、H、O、N等元素,可以推断此物质是蛋白质
C.有些蛋白质具有防御功能,如抗体;有些蛋白质具有接受信息的功能,如受体
D.蛋白质的功能多样性与结构多样性无关

分析 1、蛋白质是生命活动的主要承担者,其基本单位是氨基酸,蛋白质的结构多样,在细胞中承担的功能也多样:①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白质具有催化功能,如大多数酶的本质是蛋白质;③有的蛋白质具有运输功能,如载体蛋白和血红蛋白;④有的蛋白质具有信息传递,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;⑤有的蛋白质具有免疫功能,如抗体.
2、蛋白质结构多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别.
3、几种化合物的元素组成:
①蛋白质是由C、H、O、N元素构成,有些还含有P、S等;
②核酸是由C、H、O、N、P元素构成;
③脂质是由C、H、O构成,有些含有N、P;
④糖类是由C、H、O构成.

解答 解:A、蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序、肽链的空间结构有关,A错误;
B、蛋白质、核酸、磷脂等物质均含有C、H、O、N等元素,B错误;
C、抗体(化学本质是蛋白质)可与一定的抗原结合、体现了蛋白质的防御功能,受体(化学本质是蛋白质)可与一定的信息分子结合、体现了蛋白质具有接受信息的功能,C正确;
D、蛋白质的结构多样,在细胞中承担的功能也多样,蛋白质的功能多样性与结构多样性有关,D错误.
故选:C.

点评 本题考查蛋白质的结构和功能的知识,考生识记蛋白质的构成和功能、明确几种常见化合物的元素组成是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列说法错误的有(  )
①生物膜中的核膜不能作为渗透实验中的半透膜;
②发生明显质壁分离的细胞,其结构中必有大液泡和细胞壁;
③染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种形态;
④由n个脱氧核糖核苷酸经脱水缩合形成一个双链DNA的过程中共脱掉n-2个水分子;
⑤所有生物都有严整有序的结构;
⑥载体、抗体、酶都含有肽键;
⑦一个处于质壁分离状态的细胞,细胞液浓度可能大于、等于、小于外界浓度
⑧H2180供给密闭光照下植物时.罩内空气中可出现放射性的18O2、H218O、C18O2
A.①⑤⑥B.①④⑥C.④⑥D.④⑥⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.人们通常将动物组织消化后的初次培养称为(  )
A.细胞贴壁B.传代培养C.原代培养D.接触抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为反射弧的模式图.请分析回答相关问题:
(1)结构4是反射弧组成中的传出神经元.
(2)5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异,造成这一差异的根本原因是基因的选择性表达.
(3)若该图是完成人处于寒冷环境时的体温调节反射弧,则结构1为冷感受器(皮肤温度感受器).
(4)若在3处给予一适宜刺激,则在1、2、3、4处可发生钠离子内流现象的是3、4.
(5)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙.下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是(A)
①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩      ②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩
③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩   ④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关免疫细胞和免疫功能的叙述,错误的是( )

A.浆细胞在特异性识别抗原后,自身合成并分泌抗体来消灭抗原

B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡

C.细胞免疫直接对抗被病原体感染的细胞、癌细胞和移植器官的异体细胞

D.记忆B细胞群,一旦遇到同一类型抗原便快速增殖分化出浆细胞,由浆细胞分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.生物体的生命活动都有共同的物质基础,图示中a、b为有机小分子物质,甲、乙、丙代表有机大分子物质.已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的.则相关叙述正确的是(  )
A.在人体细胞内,a共有5种
B.b在细胞核中经缩合反应形成丙
C.可依据五碳糖的种类来区分甲与乙
D.在某人的神经细胞和肝细胞中,甲一般不同,丙一般相同

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图1所示的实验.请回答下列问题:

(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是①(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是(填“是”或“不是”)极性运输.若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合.
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①②③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输不是(填“是”或“不是”)极性运输.
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证.黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有氧化(降解)酶.研究已证实光也有降解IAA的作用.这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长有利(填“有利”“不利”或“无影响”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示细胞呼吸作用的过程,其中 ①-③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质,下列相关叙述正确的是(  )
A.①和③都具有双层生物膜B.①和②所含酶的种类相同
C.②和③分别都能产生大量ATPD.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.1952年,赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验,有力地证明了DNA是遗传物质,该实验包括4个步骤:①噬菌体侵染细菌  ②35S和32P分别标记T2噬菌体  ③放射性检测  ④离心分离
(1)该实验步骤的正确顺序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,在图甲中标记元素所在部位依次是①,④(填序号).

(3)若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中,则获得该实验中的噬菌体的培养方法是C
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体
B.用含32P培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(4)图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌.若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中.

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