A. | 调查植物种群密度时不能用逐个计数的方法 | |
B. | 种群在理想条件下,表现为“J”型增长,其λ值是不变的,且λ≥1 | |
C. | 若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高 | |
D. | 马踏湖近岸区和湖心区的生物分布,体现了群落的水平结构 |
分析 1、种群:在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,生物种群的特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等.稳定型种群,种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定.
2、群落:在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落,简称群落.森林中植物的垂直分层现象是由光照决定的,动物的分层现象由食物和栖息场所决定.
解答 解:A、调查植物种群密度时可以能用逐个计数的方法,A错误;
B、种群在理想条件下,表现为“J”型增长,其λ值是不变的,且λ>1,B错误;
C、若比较三种年龄结构类型的种群,一般增长型的出生率最高,C错误;
D、马踏湖近岸区和湖心区的生物分布,体现了群落的水平结构,D正确.
故选:D.
点评 本题考查种群和群落的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | B. | 染色体的主要成分是RNA和蛋白质 | ||
C. | 染色体主要分布在细胞质中 | D. | 一条染色体上只能有一个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别杂交和自交 | |
B. | 由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药离体培养法 | |
C. | 由①和②培育出⑤所依据的原理主要是基因重组 | |
D. | 由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性 | |
B. | 红树林是海岸的天然防护林,体现了生物多样性的直接价值 | |
C. | 易地保护是保护生物多样性最有的效措施 | |
D. | 为了保护生物多样性应禁止开发和利用生物资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该药物会影响神经元膜内的K+外流 | |
B. | ab段和bc段的形成原因不相同 | |
C. | 该药物的作用可能是阻断了部分Na+通道 | |
D. | 该药物的作用可能是引起细胞外Na+浓度减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15Kg | B. | 35 Kg | C. | 155 Kg | D. | 1100 Kg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在解旋酶作用下DNA双螺旋解开 | |
B. | DNA-RNA杂交区域中DNA的A应与RNA的T配对 | |
C. | 与mRNA结合的多个核糖体共间合成一条肽链 | |
D. | 该过程发生在原核细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中期和有丝分裂后期 | |
B. | 有丝分裂后期和减数第一次分裂中期 | |
C. | 有丝分裂前期和减数第二次分裂前期 | |
D. | 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 |
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