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图为某生物的细胞结构模式图,据图回答:
(1)该细胞为
 
生物细胞,判断的理由是
 

(2)该细胞与植物叶肉细胞相比,所共有的结构包括
[
 
]
 
.[
 
]
 
[
 
]
 
[
 
]
 

(3)该生物绝大多数种类是
 
(自养/异养)生物,蓝藻是
 
(自养/异养)生物.
(4)该生物的遗传物质是
 
存在于[]
 
中.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析图解:图中1是核糖体,2是质粒,3是拟核,4是鞭毛,5是细胞质基质,6是细胞壁,7是细胞膜.
该细胞中具有拟核,没有核膜包被的典型的细胞核,因此属于原核细胞.
解答: 解:(1)分析图解可知,该细胞中具有③拟核,没有核膜包被的典型的细胞核,因此该细胞为原核生物细胞.
(2)该细胞与植物叶肉细胞相比,所共有的结构包括①核糖体、⑤细胞质、⑥细胞膜、⑦细胞壁.
(3)原核生物绝大多数种类是异养生物,而蓝藻能够进行光合作用合成有机物,因此是自养生物.
(4)细胞生物的遗传物质都是DNA,主要存在于存在于③拟核中.
故答案为:
(1)原核  没有核膜包围的细胞核  
(2)①核糖体  ⑤细胞质   ⑥细胞膜  ⑦细胞壁
(3)异养   自养
(4)DNA    拟核
点评:本题以原核细胞的结构图为载体,考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点,意在考查考生的识图能力和识记能力.识记原核细胞最主要的特点是没有核膜包被的典型的细胞核;识记所有细胞生物的遗传物质均为DNA;明确蓝藻能够进行光合作用,属于自养生物.
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的叙述,错误的是(  )
A、一方面神经系统控制激素的分泌,另一方面激素控制神经系统的调节
B、反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式
C、单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的
D、反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关有丝分裂的说法如图不正确的是(  )
A、若表示一条染色体上DNA含量变化,则c→d发生在有丝分裂的末期
B、若表示细胞中DNA含量变化,则c→d发生在有丝分裂的末期
C、若该细胞是动物细胞,则在bc段该细胞中有中心体在起作用
D、子细胞可能分化形成组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关细胞分裂与分化的问题.
如图中表示人体内部分结缔组织细胞的形成过程.其中,成纤维细胞的形成过程未经人为调控.A细胞到单核细胞、血红细胞的几种途径中部分属于人为调控过程,PU、GATA为两种蛋白质,是细胞内调控因子.

(1)在如图所示成纤维细胞的增殖过程②中,中心体和染色体数的倍增分别发生在有丝分裂的
 
期和
 
期.
(2)如表比较了过程①和②的特点,用“√”表示“发生”,用“×”表示“不发生”,完成下表.
事件 过程① 过程②
DNA序列改变
 
 
 
细胞功能改变
 
 
伴随蛋白质合成
 
 
细胞数量增加
 
 
(3)图中A、B、C、D四类细胞,分化能力最接近胚胎干细胞的是
 

(4)PU和GATA可以识别基因的特定序列,继而激活相关基因的表达,由此推测,PU和GATA的结构更接近下列蛋白质中的
 

A.限制酶       B.蛋白酶       C.淀粉酶       D.DNA连接酶
(5)若要使血红细胞前体直接转变成单核细胞,可行的人为调控措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关基因工程的问题:
(1)构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后,可能产生黏性末端,也可能产生
 
末端.若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接,则应选择能使二者产生
 
(相同、不同)黏性末端的限制酶.
(2)利用大肠杆菌生产人胰岛素时,构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等,其中启动子的作用是
 

在用表达载体转化大肠杆菌时,常用
 
处理大肠杆菌,以利于表达载体进入;为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA,可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交,该杂交技术称为
 
.为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成
 
,常用
 

(3)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
 
中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
 
上.
(4)人的基因在细菌体内能表达,说明人和细菌
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

试回答如图“蛋白质提取与分离实验”和“叶绿体中色素提取和分离实验”的有关问题:
(1)为了提取和分离血红蛋白,首先对红细胞进行洗涤以去除杂质蛋白,洗涤时应使用生理盐水而不使用蒸馏水的原因是
 

(2)若要去除血清蛋白中的小分子杂质,采用图1装置.透析液是
 
,一段时间后,若向烧杯中加入双缩脲试剂,透析袋内溶液是否出现紫色?
 
,判断的依据:
 

(3)色素分离时采用的层析液是
 

(4)图2、图3分别表示电泳法分离蛋白质和纸层析法分离叶绿体中色素的结果.不同蛋白质得以分离是因为
 
;不同色素得以分离是因为
 
;条带c呈
 
色;条带d表示
 
色素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据图回答问题:
(1)促进根、茎生长的生长素溶液最适浓度依次是
 
 

(2)分析10-4mol/L的生长素溶液对根、芽、茎的影响,得出结论是
 
;分析10-10mol/L-10-6mol/L的生长素溶液对根的影响,得出结论是
 

(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的器官是
 

(4)生长素在植物的幼叶和幼根中,只能从形态学上端运输到下端,这称为
 
运输.
(5)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.请回答:
(l)激素A的名称是
 
,激素B的名称是
 

(2)外界寒冷时,人血液中激素C的含量将会
 
,这是由于激素A和B的含量
 
所致.
(3)如果激素C的合成量过多时,激素A和B含量的变化趋势是
 
.这是一种
 
调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体部分神经-体液调节过程示意图,①~⑤为神经元,A和B为神经-肌肉接头,C和D为细胞,a~d为细胞分泌的化学物质.请据图回答问题:
(1)当人进入寒冷环境时,大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的
 
,引起机体细胞的一系列反应,产生相应的化学物质,其中物质c是
 

(2)b的化学本质为多肽,用b饲喂正常动物,则物质d的分泌量
 

(3)膝跳反射为非条件反射,不需要大脑皮层参与,此反射弧仅由两个神经元组成.若A为膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是
 
(只写编号).
(4)内毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类素毒,该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱,导致
 
信号→
 
信号转换过程受阻,该毒素发挥作用的部位是图中的
 
(填字母)处.

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