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    8．如图是为理解某些生物学问题时建立的数学模型，下列说法正确的是（　　）
    A．若x表示时间，y表示种群增长速度，则曲线AB段种群死亡率大于出生率
    B．若x表示生长素浓度，y表示种群增长速率，则B点时种群数量达到K值
    C．若x表示生长素浓度，y表示促进，则图中曲线体现了生长素的两重性
    D．若x表示生长素浓度，y表示促进，则曲线AB段出现抑制现象

    分析 生长素作用具有两重性，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
    若横坐标是时间，因变量为种群的增长速率，只要种群增长速率大于0，种群数量就在增加，B点时种群数量达到K值，增长速率先增大后减小，为S型曲线．

    解答 解：A、若x表示时间，y表示种群增长速率．则曲线AB段种群种群数量一直增加，出生率大于死亡率，A错误；
    B、只要种群增长速率大于0，种群数量就在增加，若x表示时间，y表示种群增长速率，则B点之前，种群数量一直增加，B点时种群数量达到K值，B正确；
    C、生长素的两重性表现为：既能促进生长，也能抑制生长，若x表示生长素浓度，y表示促进，则图中曲线只体现了生长素促进生长，不能体现两重性，C错误；
    D、若x表示生长素浓度，y表示促进，则曲线AB段是促进生长作用逐渐减弱，D错误．
    故选：B．

    点评 本题借助于曲线图考查了生长素的两重性、S曲线的种群增长速率，意在考查考生对于相关内容的理解和运用能力，难度适中．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（简称PG）基因，控制细胞产生PG，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏．科学家将抗PG基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄．请运用所学知识回答下列问题：
    （1）该实验中的目的基因是抗PG基因．若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子，则该基因取自基因组文库．基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建．
    （2）将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术，由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化．
    （3）抗PG基因是PG基因的反义基因，推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为：抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补，形成了双链RNA，阻断了基因表达的翻译过程，因此番茄细胞就不能产生PG（多聚半乳糖醛酸酶）．
    （4）运载体Ti质粒中含有T-DNA（可转移的DNA）序列，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上．若将得到的二倍体转基因番茄植株自交，F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3：1，则可推测目的基因整合到了A．
    A．一对同源染色体的一条上          B．一对同源染色体的两条上
    C．两条非同源染色体上              D．线粒体中的DNA上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．蛋白质是生命活动的主要承担者，下列关于蛋白质的叙述中，错误的是（　　）
    A．蛋白质的结构由基因决定，基因结构改变，其表达的蛋白质结构一定改变
    B．蛋白质不仅在细胞内起作用，在人体内环境中和体外也发挥着重要作用
    C．生物膜的选择透过性与膜蛋白的作用密切相关
    D．同一个体内不同种类的细胞中蛋白质的种类不完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．果蝇是遗传学研究的经典实验材料，回答以下有关问题．
    （1）果蝇3号常染色体上有裂翅基因．为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）．
    ①将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由显性基因控制．F1裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2：1的原因最可能是裂翅基因纯合致死．
    ②将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为在非裂翅（裂翅/非裂翅）基因所在的染色体上，还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为杂合子，但自交后代不出现性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来．
    （2）果蝇的两对相对性状灰身与黑身、小翅与长翅各由一对等位基因控制．有实验小组做了以下两组实验：
    实验一P母本纯合灰身小翅F1雌性：灰身长翅F1个体间自由交配得到F2
    父本纯合黑身长翅雄性：灰身小翅
    实验二P母本纯合黑身长翅F1雌性：灰身长翅F1个体间自由交配得到F2
    父本纯合灰身小翅雄性：灰身长翅
    根据实验结果分析作答：
    ①已知上述两对相对性状中，有一对相对性状由常染色体上的基因控制，判断依据是两组实验所得F1中无论雌雄均为灰身，与性别无关．
    ②实验二的F2果蝇共有12种基因型，其中灰身长翅果蝇所占比例为$\frac{9}{16}$．
    ③对F1果蝇进行染色体检查，发现某只雌果蝇控制体色的基因所在染色体有三条．欲检测其控制体色的基因组成中显性基因的个数，进行了测交实验．（假设其产生的配子均为可育配子，且后代均存活）
    若后代表现型比例为5：1，则其基因组成中含两个显性基因；
    若后代表现型比例为1：1，则其基因组成中含一个显性基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．2016年，“蒜你狠”再度来袭．这是源于大陆大蒜价格疯涨超过100倍，甚至比肉、鸡蛋还贵．为了解决这一问题，育种工作者开展了大蒜有性生殖的研究．
    假设：红皮（A）对白皮（a）为显性，抗病（B）对不抗病（b）为显性（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）．
    （1）已知抗病大蒜品系纯合时植株无法存活，用杂合抗病大蒜为亲本进行自交，其后代大蒜中抗病与不抗病植株的比例为2：1．
    （2）现以杂合红皮抗病大蒜味亲本进行自交，以获取白皮抗病大蒜．推断其自交后代发育成熟后，表现型有4种，基因型有6种，其中白皮抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例为$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．鼠源单克隆抗体会使人产生免疫反应，导致抗体失效，科研人员通过转基因技术对抗体结构进行人源化改造．关于该过程的叙述不正确的是（　　）
    A．将含有改造后抗体基因的重组载体导入鼠受精卵
    B．将鼠骨髓瘤细胞与转基因鼠B淋巴细胞融合并筛选杂交瘤细胞
    C．用核酸分子杂交技术筛选出能产生目的抗体的杂交瘤细胞
    D．在体外对所选杂交瘤细胞进行培养以获取大量人源单克隆抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某种花卉的野生型 全部开红花，但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系．为了研究该花卉的 花色遗传方式，现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交
    组别　　亲本　F1表现　F2表现
    Ⅰ突变品系1×野生型　　全开红花$\frac{3}{4}$红花，$\frac{1}{4}$白花　
    Ⅱ突变品系2×野生型　　全开白花$\frac{1}{4}$红花，$\frac{3}{4}$白花
    Ⅲ　突变品系1×突变品系2全开白花　？
    实验并均得到F1，F1自交得F2，结果见表格：
    （1）甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制．若该假设成立，将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为$\frac{1}{3}$．
    （2）乙同学发现杂交组合II的实验结果和甲同学的假设矛盾，于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定（产生红色素的基因A对a为显性；B对b为显性，其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成）．据此回答下列问题：
    ①能够抑制花瓣色素产生的基因是B （填“B”或“b”），野生型红花的基因型为AAbb
    ②杂交组合Ⅲ的F2表现型及比例为红花：白花=3：13．
    （3）在（2）成立的前提下，科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M．
    ①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫运载体
    ②为了培育出开纯蓝花的花卉，最好选择基因型为aabb 的花卉体细胞作受体细胞．
    ③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上，并通过组织培养得到开蓝色花的植株，为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系，可选用的育种方法为单倍体育种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于HIV的叙述，错误的是（　　）
    A．HIV属于逆转录病毒，它能以RNA为模板合成DNA
    B．HIV侵染的T淋巴细胞会合成新的HIV
    C．HIV侵染宿主细胞时，增殖所需的酶、模板和能量均由宿主细胞提供
    D．HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病，病人大多死于其他病原微生物的感染

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．荠菜的果实形状有三角形和圆形两种，该性状由两对等位基因控制．将纯合的三角形果的荠菜与圆形果荠菜杂交，F1全为三角形果，F2表现型及比例为三角形果：圆形果=15：1．下列说法正确的是（　　）
    A．荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律
    B．对F1测交，子代的表现型的比例为1：1：1
    C．圆形果植株自交，子代三角果：圆形果=3：1
    D．F2中三角形果的基因型有8种

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