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如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(  )
A、血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B、图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞
C、结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌
D、血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞,A为胰高血糖素,B为胰岛素;下丘脑对血糖的调节属于神经调节,通过释放神经递质,直接影响甲分泌激素,所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的.当血糖含量升高时,胰岛素分泌增多,促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞,并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪;另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖,从而降低血糖.血糖含量降低时,胰高血糖素含量升高,促进肝糖元分解,促进非糖类物质转化为葡萄糖.
解答: 解:A、由图分析,血糖调节的方式是神经-体液调节;故A正确.
B、血糖浓度升高,则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,血糖浓度低时,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素;故B正确.
C、下丘脑对血糖的调节属于神经调节,通过释放神经递质,直接影响甲分泌激素;故C正确.
D、血糖升高,则胰岛素分泌增加,胰岛素的化学本质是蛋白质,通过胞吐的方式分泌,体现细胞膜的流动性;故D错误.
故选D.
点评:本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关单倍体育种的叙述正确的(  )
A、单倍体是具有一个染色体组的生物体
B、单倍体育种的方法可用来培育新的物种
C、花药离体培养得到的植株一般不能正常结实
D、八倍体小黑麦的花粉培育成的植株不是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病.人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示,但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化;后代如果出现9号染色体“部分三体”(细胞中出现9号染色体的某一片断有三份),则表现为痴呆病患者,如果出现9号染色体“部分单体”(细胞中出现9号染色体的部分缺失),后代早期流产.乙图为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为甲图所示染色体易位的携带者.
(1)个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的
 
发生了改变.
(2)个体Ⅱ-2能够产生
 
 种配子.
(3)写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合
 
(用甲图中的字母表示).
(4)早期流产导致胎儿不能成活.Ⅲ-3为
7
9
染色体易位携带者的概率是
 
.Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个孩子,其染色体正常的几率为
 

(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行
 
,妊娠期间进行
 

Ⅱ.二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上.下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据:
亲本组合 F1株数 F2株数
紫色叶 绿色叶 紫色叶 绿色叶
①紫色叶×绿色叶 121 0 451 30
②紫色叶×绿色叶 89 0 242 81
请回答:
(6)结球甘蓝叶性状的遗传遵循
 
规律.
(7)表中组合①中紫色叶亲本基因型为
 
,理论上组合①的F2紫色叶植株中,纯合子所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统的能量流动图解,N1~N6表示能量数值,下列有关叙述正确的是(  )
A、流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
B、N5将有两个去向,其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖
C、能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为
N 4
N 2
×100%
D、能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法与现代生物进化理论不相符的是(  )
A、马和驴是同一物种,因为它们可以交配并产生骡
B、基因突变、基因重组和染色体变异都是不定向的
C、出现有利变异的个体有更多的机会产生后代从而改变种群的基因频率
D、桦尺蠖的体色变化说明自然选择会影响种群的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性的直接原因是(  )
A、蛋白质分子多样性
B、核酸种类多样性
C、DNA分子多样性
D、氨基酸分子多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,是由骨髓中的造血干细胞经过多次有丝分裂形成的.由此可推断造血干细胞(  )
A、有细胞核有核糖体
B、有细胞核无核糖体
C、有拟核有核糖体
D、有拟核无核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验观察的叙述,错误的是(  )
A、低倍镜下看到的洋葱根尖分生区细胞呈正方形;与低倍镜相比,高倍镜下视野变亮,但细胞变大,数目减少
B、在紫色洋葱鳞叶表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大变小但紫色加深
C、用纸层析法分离出的色素带,从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
D、将班氏试剂加入到葡萄糖溶液中,加热后出现砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列微生物和酶的相关问题
利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株,通过诱变和筛选获得可产生纤维素酶的新菌株,并比较了新、旧菌株所产纤维素酶的活性.其诱变筛选过程如下

(1)图中诱变常用的物理方法是
 
.图中筛选过程相当于自然界的
 

(2)由于菌株突变的方向是
 
,因此2号培养基是
 
(按功能分),其成分中应用
 
作为碳源.
(3)培养基通常采用121℃灭菌的原因是
 
.划线法中使用的接种针一般采用
 
方法灭菌.
(4)图中提取纤维素酶的方法可采用酶工程中
 
技术获得.
为了比较新、旧菌株产生的纤维素酶的活性大小,研究小组做了如下实验
试管1 试管2 试管3
第一步 加入适量PH7.5缓冲液 加入等量纤维素酶(旧)溶液(PH7.5缓冲液配制) 加入等量纤维素酶(新)溶液(PH7.5缓冲液配制)
第二步 加等量纤维素溶液
第三步 37℃水浴保温一小时
第四步
第五步 观察现象
(5)第四步是
 
,最后以
 
为依据判断出纤维素酶的活性大小.

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