在实验条件下观察了甲、乙两种鱼在池塘中单独放养和混合放养食物种类情况，记录如下表。请据此回答问题：
| 实验 | 单独放养 | 混合放养 |
| 食物 | 浮游动物、水草、底栖动物 | 浮游动物、水草、底栖动物 |
| 鱼甲 | 43%、37%、15% | 47%、46%、5% |
| 鱼乙 | 40%、34%、20% | 10%、49%、38% |
(1)两种鱼的生态关系是________。
(2)将这两种鱼混合放养达到种群数量稳定时，每种群的数量均比单独放养时明显减少，这是由于________使__________________________。请在下图中画出鱼甲单养与混养时的种群数量增长的曲线模型(设初始投放数量一样)：
(3)研究发现，在相同资源(食物、空间)条件下，两种鱼单养时的种群密度小于混养时两种鱼的密度之和。这说明，增加生物多样性会使系统的 增加。因此，提高鱼塘经济产量的措施是：①如果要提高总鱼的产量可用 方法；②如果要提高某种鱼的产量可用 方法。
阳光课堂课时作业系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为
了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照
③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：
a:
b:
c:
d:
（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。
（3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 ；符合乙鼠生理状况的
是 。
（4）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于 调节。
（5）请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）
① ；② 。
（6）请你为该实验设计一张合理的体温记录表。
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科目：高中生物 来源：2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型：综合题
I、（5分）神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如右图所示。据图分析回答：
（1）若甲模式中的靶腺体为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调节垂体的分泌，进而调节甲状腺的分泌，而甲状腺激素又影响下丘脑和垂体分泌激素，这种调节方式称为 。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 方式，其分泌量增加的适宜刺激是 。
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是 。
II、（8分）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：（略）
实验步
骤：
①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；
②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
④在相对安静的条件下观察
24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：
a. ；
b. ；
（2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶催化反应的速率)。则符合甲组鼠生理状况的是 ` ；符合乙组鼠生理状况的是 。
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科目：高中生物 来源：2013届江苏省高二上学期期中考试生物试卷（选修） 题型：综合题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，甲、乙两小组同学进行了有关实验，定期采用在显微镜下观察并用血球计数器计数。血球计数器是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，它的形状如图A所示，它的规格有两种，一种叫希利格式（16×25型），另一种叫汤麦式（25×16型）如图B所示。
已知每毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式为：
两组同学根据计算数据绘制出本组酵母菌细胞数目变化曲线图，如图C所示。
根据上述内容，回答下列问题：
（1）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有__________ (填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养；
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液；
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片；
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液；
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数。
（2）上述计算公式中，b值含义是____________。
（3）两组同学在计数时，将原液稀释成样液，取出如图A所示的血球计数器，吸取混合均匀的样液注入血球计数器的计数室内，装满整个计数室。若观察到有气泡，应____________
（4）请在上面一个中方格内填涂出统计的酵母菌数量。
（5）上图C曲线中，甲组与乙组酵母菌中数量达到的最大值时培养液中酵母菌的增殖方式以_________为主，分析甲组曲线该数值比乙组大的原因可能是_________
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
基因、密码子、蛋白质与性状这四者之间存在密切的关系。根据所学知识回答下列相关问题。
(1)电泳是指带电颗粒在电场作用下向着与其电荷相反的电极移动的现象。通过血红蛋白醋酸纤维薄膜电泳，观察到正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白电泳行为如右图所示。由图可知携带者有______种血红蛋白，从分子遗传学的角度作出的解释是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)第一个被科学家破译的是决定苯丙氨酸的密码子：UUU。1959年，科学家M.Nireberg 和S.Ochoa 用人工合成的只含U的mRNA为模板，在一定条件下合成了只有苯丙氨酸组成的多肽，这时的“一定条件”应是有核糖体以及________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)继上述实验后，又有科学家用C、U两种碱基相间排列的mRNA为模板，检验一个密码子是否含有三个碱基。如果密码子是连续翻译的，且一个密码子中含有两个或四个碱基，则该 mRNA指导合成的多肽链中应有________种氨基酸组成；若是一个密码子中含有三个碱基，则该RNA指导合成的多肽链中应有________种氨基酸组成。
(4)用化学方法使一种直链状的六肽降解，其产物中测出3种三肽：甲硫氨酸—组氨酸—色氨酸；精氨酸—缬氨酸—甘氨酸；甘氨酸—甲硫氨酸—组氨酸；则这种六肽的氨基酸排列顺序为__________________________________________，编码这六肽的RNA最多含________种核苷酸。用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)进行多肽的合成，实验的情况及结果如下表：
| 实验 |
|
|
|
| 序号 | 重复的 mRNA序列 | 可能组成的三联码 | 生成的多肽中含有的氨基酸种类 |
| 1 | (UUC)n 即UUCUUC…… | UUC、UCU、CUU | 丝氨酸或亮氨酸或苯丙氨酸 |
| 2 | (UUAC)n 即UUACUUAC…… | UUA、UAC、ACU、CUU | 亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸 |
请根据表中的两个实验结果，判断亮氨酸的遗传密码子是________。
A．CUU B．UAC C．ACU D．UCU
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