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    3．在植物生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节．如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响．己知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的．请回答下列问题：
    （1）生长素的化学名称是吲哚乙酸，其促进细胞生长具有两重性特点．
    （2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能原因是高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长．
    （3）赤霉素能够促进茎杆伸长的原因可能是促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解．
    （4）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节．
    （5）某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，进行了如下实验：
    a．取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成四组，每组10根，编号甲、乙、丙、丁．
    b．甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理．
    c．在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数．
    ①该实验中每组选取10根插条的目的是防止实验偶然性误差．
    ②该实验设计丁组的目的是空白对照．
    ③若出现甲乙丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲乙两组结果，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．

    分析 1、生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
    2、析图：由图可知赤霉素促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解，从而促进茎杆伸长；高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长．

    解答 解：（1）生长素的化学名称是吲哚乙酸，其促进细胞生长具有两重性特点．
    （2）结合c、d两过程分析：高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长，细胞纵向生长受到抑制．
    （3）赤霉素能够促进生长素的产生，抑制生长素的分解，从而促进茎杆伸长．
    （4）乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节．
    （5）①该实验中每组选取10根插条的目的是防止实验偶然性误差．
    ②该实验设计丁组的目的是空白对照．
    ③若出现甲乙丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲乙两组，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．
    故答案为：
    （1）吲哚乙酸　两重性
    （2）高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长
    （3）促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解
    （4）正反馈
    （5）①防止实验偶然性误差　②空白对照
    ③甲乙丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲乙两组

    点评 本题考查了生长素的生理作用两重性、设计实验探究生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，意在考察学生识图能力，获取信息的能力，把握实验变量的能力，综合性较强，难度中等．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为细菌和蓝藻的结构图，据图回答：

    （1）图A为蓝藻图，该细胞中参与光合作用的色素有藻蓝素和叶绿素．
    （2）图B为细菌图，图中的两类生物从细胞结构的主要特点来看，属于原核生物．
    （3）图A、图B与酵母菌细胞相比最主要的特点是AB无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核，与酵母菌细胞相比，具有的共同点是都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体等细胞结构．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．蛋白质具有而糖类不具有的功能是（　　）
    A．调节细胞代谢B．促进人体肠道对钙和磷的吸收
    C．构成遗传物质D．主要能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．请据图回答下列问题：
    （1）当人大量失水后，调节过程为①②⑥（填数字），d表示抗利尿激素，乙表示肾小管、集合管．
    （2）垂体分泌促甲状腺激素多少要受ac（填字母）激素含量的影响．
    （3）当血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它与胰高血糖素拮抗，共同调节血糖平衡．
    （4）连接神经调节和激素调节的枢纽是下丘脑，c作用的靶细胞几乎全身的组织细胞．

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三第九次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    【生物---选修3：现代生物科技专题】

    图为单克隆抗体生产过程示意图，请据图回答问题：

    (1)传统制备抗体的方法是向动物体内反复注射某种抗原，使__________________增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，然后从动物________中分离所需抗体。

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    (3)将经过③过程得到的能分泌专一抗体的杂交瘤细胞注入小鼠腹腔中，一段时间后从小鼠________中就可以提取大量的鼠源性单克隆抗体。

    (4)给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始时病毒量明显减少，一段时间后，病毒量又开始上升，上升的原因可能是病毒发生了_______，也可能是人体产生了能与鼠源性单抗特异性结合的_________，使鼠源性单抗不能发挥抗病毒作用。

    (5)研究人员可应用________技术，改造鼠源性单抗分子的结构，降低人体对鼠源性单抗的免疫反应。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于生物大分子的叙述，正确的是（　　）
    A．都以碳链为骨架由单体组成多聚体
    B．细胞膜上的蛋白质都起运输的作用
    C．细胞质中的多糖均是由叶绿体合成的
    D．细胞核中的核酸都可以进行自我复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    ②为了利用F1尽快培育出能稳定遗传的花蒿品种，请设计简单的实验方案对F1植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍体纯合植株，选育出黄花植株即可（要求用文字描述）
    ③F1交得到F2，F2的表现型及比例是黄花：白花=9：7．其中白花杂合子的基因型有Aabb、aaBb，白花植株中纯合子的比例为$\frac{3}{7}$．
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）将数量相等的甲和乙分别置于培养瓶中培养，培养液及其它培养条件均相同且适宜．一段时间后，观察到的现象是甲细胞数目增多，乙细胞数目不增多（不变或减少）．
    （2）甲乙都不适合用于试药，理由是：甲已经有部分基因发生突变，药物对甲的作用效果不一定与正常细胞相同，乙在体外不能增殖，无法得到大量细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

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    （2）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位．
    （3）变异和基因重组、隔离和自然选择是物种形成和生物进化的机制．
    （4）如果大熊猫种群无限大，群体内的个体随机交配，没有突变发生，没有任何形式的选择压力，那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变．对某地一个种群随机抽样调查，测知该种群中有基因型AA、Aa、aa的个体若干只，由此可以计算出A和a的基因频率．而根据A和a的基因频率，可以推测出这个种群中Aa的频率（N）大约是B
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    ①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性．
    ②最符合人们生产要求的变异类型是曲线d．

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